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　　對(duì)孩子的很多期待，讓ta有顆上進(jìn)心是關(guān)鍵。

圖/繪本《奶奶的紅披風(fēng)》

01

　　我先給大家講個(gè)羅杰·羅爾斯的故事：

　　羅杰·羅爾斯是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。

　　他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里的孩子成年后很少有人有體面的工作，羅杰·羅爾斯是個(gè)例外。

　　在他就任州長(zhǎng)的記者招待會(huì)上，羅爾斯對(duì)自己的奮斗史只字不提，他提起了一個(gè)大家非常陌生的名字——皮爾·保羅。

　　皮爾·保羅在1961年被聘為羅爾斯所在的諾必塔小學(xué)的董事兼校長(zhǎng)。

　　皮爾·保羅第一次走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子比“迷惘的一代”還要無(wú)所事事：曠課、斗毆，甚至砸爛教室的黑板。

　　當(dāng)羅爾斯從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，皮爾·保羅對(duì)他說：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。”

　　羅爾斯大吃一驚，長(zhǎng)這么大只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為5噸重小船的船長(zhǎng)。這一次，皮爾·保羅先生竟說他可以成為紐約州的州長(zhǎng)！他記住了這句話，并且相信了它。

　　從那天起，“成為紐約州的州長(zhǎng)”成了他人生道路上的一面旗幟。他的衣服不再沾滿泥土，說話不再夾雜污言穢語(yǔ)，他成了班主席。在以后的40多年里，他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己，51歲那年，羅爾斯真的成了州長(zhǎng)。

　　是的，就像這個(gè)故事告訴我們的，孩子沒有上進(jìn)心，別擔(dān)心，可以后天培養(yǎng)，啥時(shí)都不算晚。

　　美國(guó)著名社會(huì)心理學(xué)家戴維·麥克利蘭在他的“成就需要理論”中也曾闡述過相似的觀點(diǎn)：希望做的更好、努力爭(zhēng)取成功，人的這種成就需要一部分來(lái)自于天性，更大一部分來(lái)自于父母的后天培養(yǎng)。

　　究竟怎么培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心和成就需要？我整理了麥克利蘭等一些專家的觀點(diǎn)和自己的一些體會(huì)，一起看看：

　　1.幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己

　　保羅真的從羅爾斯的小拇指就看出他以后能當(dāng)上紐約州長(zhǎng)？當(dāng)然不是。

　　只是他的預(yù)測(cè)和肯定，激發(fā)了羅爾斯對(duì)自己的重新認(rèn)識(shí)和判斷，原來(lái)自己還有巨大的潛力、光明的未來(lái)。

　　于是，羅爾斯萌生了對(duì)未來(lái)成功的強(qiáng)烈期望，這份期望持續(xù)推動(dòng)他向前努力奔跑了40年，終于有一天真的成為了州長(zhǎng)。

　　作為最了解、最貼近孩子的人，父母最應(yīng)該幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己，自己真正想要的目標(biāo)，肯定他的能力和潛力，鼓勵(lì)他朝著自己的目標(biāo)不斷努力。

　　平常不經(jīng)意的小鼓勵(lì)、小肯定，說不定就成為激勵(lì)孩子努力一生的火花。

　　2.閱讀積極上進(jìn)的書

　　有一項(xiàng)很有意思的研究發(fā)現(xiàn)：十七世紀(jì)初，英國(guó)兒童讀物中包含的成就激勵(lì)信號(hào)增加，國(guó)民產(chǎn)值在一段時(shí)間后出現(xiàn)了增加；而十八世紀(jì)初成就激勵(lì)信號(hào)下降，國(guó)民產(chǎn)值也隨之下降。

　　解讀一下其中的因果關(guān)系：兒童讀物中包含越多積極向上、鼓勵(lì)孩子追求成功的內(nèi)容，若干年后，越多的孩子會(huì)成長(zhǎng)為具有強(qiáng)烈成就需要的成年人，進(jìn)而推動(dòng)了整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　這又回歸到我一直信服的觀點(diǎn)，讀什么樣的書，成為什么樣的人。給孩子多閱讀一些勵(lì)志故事，促發(fā)他的內(nèi)心的欲望和上進(jìn)心，讓他也熱血沸騰、斗志滿滿。

　　3.為孩子設(shè)置中等難度的目標(biāo)

　　企業(yè)管理中，上級(jí)給下級(jí)設(shè)置目標(biāo)時(shí)，講究一個(gè)“先進(jìn)可達(dá)性”原則。意思是說，這個(gè)目標(biāo)，既不能唾手可得也不能遙不可及，下級(jí)需要通過一定的努力才可以完成。

　　強(qiáng)烈建議父母采用這個(gè)原則。在家里為孩子設(shè)立中等難度的目標(biāo)，熱情鼓勵(lì)并幫助孩子達(dá)到這樣的目標(biāo)。這樣，一方面讓他從小就樹立一種勇于接受挑戰(zhàn)、奮力實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的態(tài)度；另一方面，又不會(huì)因?yàn)槟繕?biāo)過于困難挫傷他的積極性。

　　記得兒子小川在剛學(xué)國(guó)際象棋的時(shí)候，練習(xí)棋譜對(duì)他來(lái)說是一件非常痛苦的事情。因?yàn)樗坏獎(jiǎng)幽X筋走棋，還要?jiǎng)邮钟浧遄V（那時(shí)候，他才剛開始學(xué)寫字）。

　　于是，我們從1天2題開始。他實(shí)在做不出來(lái)的時(shí)候，我就循循善誘地引導(dǎo)他、鼓勵(lì)他；他實(shí)在不會(huì)寫的時(shí)候，我就握著他的手一筆一劃寫給他看。每次他完成2個(gè)題目，我都會(huì)鄭重其事地祝賀他。在他的眼中，明顯能看出驕傲和自信。

　　慢慢地，他能做到每天做棋譜練習(xí)，題目數(shù)量在不斷地增加，字寫的也越來(lái)越好�，F(xiàn)在，小川學(xué)國(guó)際象棋非常有勁頭，整天叫囂著，要成為一級(jí)棋士。

　　4.為孩子做好榜樣，讓他看到優(yōu)秀的父母

　　都說，父母是孩子最好的老師。

　　但是如果這個(gè)老師要求孩子看書，自己卻一直在刷手機(jī)；要求孩子認(rèn)真做作業(yè)，自己卻在看電視；要求孩子要提高成績(jī)、進(jìn)入年紀(jì)前幾名，自己卻一直甘心做個(gè)小科員……

　　看過這樣一個(gè)媽媽的故事。

　　她工作能力非常強(qiáng)，自己帶著一個(gè)百十人的團(tuán)隊(duì)，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在家里，對(duì)長(zhǎng)輩也是非常孝順，做得一手好飯菜，還會(huì)畫畫、寫毛筆字......

　　在孩子們的眼里，她是個(gè)無(wú)所不能的媽媽。她的兩個(gè)孩子十分優(yōu)秀，不僅學(xué)習(xí)好，而且懂禮貌。認(rèn)識(shí)她家孩子的，沒人不夸。

　　孩子們這樣對(duì)她說：“媽媽，我們一定得非常努力，讓自己優(yōu)秀才行，不然，哪配得上做你的孩子呢？”

　　讓孩子努力上進(jìn)，先要不斷地提升自已，讓孩子們看到一個(gè)優(yōu)秀的父母。

　　PS：

　　如果你的孩子還在襁褓之中，或者剛開始牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚邁步，你也許覺得“上進(jìn)心”還離自己很遙遠(yuǎn)。你可能覺得孩子只要每天開開心心心、平安長(zhǎng)大就好。

　　但是，我可以保證，當(dāng)你的孩子開始上幼兒園、開始上興趣班、學(xué)這學(xué)那，開始上小學(xué)、中學(xué)之后，你肯定會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，快樂已經(jīng)不是你對(duì)孩子的唯一期望了，“上進(jìn)心”會(huì)成為你對(duì)他的新要求。

　　當(dāng)然，我們不能急功近利、揠苗助長(zhǎng)，過早要求孩子太多。

　　但是，上進(jìn)心的培養(yǎng)，永遠(yuǎn)都不嫌早。