幼兒園大班說(shuō)課稿：《形色對(duì)應(yīng)合成》(2)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　一）、教師創(chuàng)設(shè)情境：

　　“從前有個(gè)國(guó)王最喜歡穿新衣服的，可惜有一次被騙了，光著身子去逛街，大家都取笑他……”

　　1、形色配對(duì)游戲--設(shè)計(jì)漂亮的衣服送國(guó)王。

　　2、教師給幼兒發(fā)衣服學(xué)具。

　　3、請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己手中所拿了什么東西。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)找到和自己手上所拿衣服一模一樣的小朋友。

　　二）、出示情境掛圖：

　　“今天國(guó)王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來(lái)看看他穿得是什么？”1、出示掛圖：

　　“國(guó)王的試衣室擺滿(mǎn)了許多漂亮的衣服，你們看！”2、引導(dǎo)幼兒整體觀察掛圖。

　　1）“看國(guó)王身上穿的新衣服是那一套？皇冠是哪一頂？”2）請(qǐng)幼兒觀察衣架上那兩套上衣和褲子是一樣的，分別是什么顏色的？

　　二、布題：

　　互動(dòng)（一）

　　1、出示圖一：上衣、褲子、紅、黃、藍(lán)三色的方格與箭頭。

　　“請(qǐng)小朋友上衣在紅色方格有√，就在箭頭下個(gè)方格里貼上紅色上衣。”

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察并操作：

　　1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)√卡，并知道√在這里表示意思。告訴幼兒√在哪就表示需要找出××顏色的××衣服。

　　2）教師出示左邊的掛圖，請(qǐng)幼兒找出正確的答案放在方框里。

　　3）教師在出示另一邊的掛圖，請(qǐng)幼兒找出答案放在方框里。

　　4）教師小結(jié)：“小朋友真棒，知道√放在那就是要選什么的。”

　　互動(dòng)（二）

　　1、教師出示泡棉拼圖，讓幼兒觀察并提問(wèn)：

　　2、請(qǐng)幼兒看一看泡棉都是什么顏色？什么形狀的？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，多次練習(xí)。

　　三）、評(píng)價(jià)練習(xí)

　　1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，教師引導(dǎo)幼兒先做示范。

　　2、幼兒做評(píng)價(jià)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　七、教學(xué)效果預(yù)測(cè)：

　　本節(jié)課利用情境故事導(dǎo)入。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。課堂氣氛一定很活躍，幼兒的參與性也會(huì)很高，而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐，幼兒人手一套教具，從能動(dòng)手動(dòng)腦，練習(xí)次數(shù)多，密度高，有利于幼兒熟悉地掌握兩種物體的形色合成對(duì)應(yīng)，保證了數(shù)學(xué)效果。老師由淺入深的引導(dǎo)與情景化的語(yǔ)言講述，將會(huì)給幼兒帶來(lái)熱衷探究的熱情與動(dòng)力。設(shè)置的層次分明易懂，層層緊扣、層層深入的過(guò)程，使幼兒的思維與記憶力得到相應(yīng)的發(fā)展�？梢哉f(shuō)本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，清晰有序，一定會(huì)取得令人滿(mǎn)意的效果。

　　謝謝大家！我的說(shuō)課完了。

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