來(lái)源:幼教網(wǎng) 2017-01-04 19:14:54
我們都知道,家庭類(lèi)型多層多樣,不能一刀切,沒(méi)有一把萬(wàn)能鑰匙的。我們也不能以能否進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校作為評(píng)判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不過(guò),有一件事是所有家長(zhǎng)都應(yīng)該花精力去做的:激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
那么,如何才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力呢?一位名校老校長(zhǎng)從這8各方面給了我們建議:
1、跳一跳就能達(dá)到的目標(biāo)
我以前帶學(xué)生去農(nóng)村學(xué)農(nóng),看到孩子們?cè)诠麍@里摘蘋(píng)果。孩子們蹦著跳著從樹(shù)上摘下蘋(píng)果,有時(shí)用水沖沖,有時(shí)洗也不洗,擦擦蘋(píng)果皮就把蘋(píng)果吃掉了。
再看看這些孩子平時(shí)在家里吃水果,都是家長(zhǎng)把蘋(píng)果皮削好了,把蘋(píng)果切成片,擺在果盤(pán)里,牙簽插好了,遞到手上,孩子們還一副懶得吃的樣子。
這就是我們說(shuō)的“跳一跳摘到的蘋(píng)果”。對(duì)孩子學(xué)習(xí)也是一樣。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬,直接把“蘋(píng)果”送到孩子手上,否則孩子就沒(méi)興趣;又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的,否則就會(huì)讓孩子失去信心。
2、承認(rèn)差異發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在
有些家長(zhǎng)喜歡攀比,別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名,你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢(shì),甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。
不要攀比,要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米,那1.3米就是比較合適的目標(biāo),千萬(wàn)不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了,就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。人有差異性,要承認(rèn)差異,要了解自己的孩子是什么方面更有潛力,更有優(yōu)勢(shì)。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書(shū),在壓力下讀書(shū)是做不好的。
3、別把孩子當(dāng)成裝知識(shí)的“米袋子”
到底什么樣的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子為人很好,動(dòng)手能力很強(qiáng),常愛(ài)提問(wèn)題,那也是好孩子。家長(zhǎng)要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,在這方面多鼓勵(lì)孩子。
其實(shí)家長(zhǎng)要想明白,你是要培養(yǎng)一個(gè)裝知識(shí)的“米袋子”,還是要培養(yǎng)一個(gè)完整的人?或者說(shuō),你希望自己的孩子是知識(shí)型的還是智慧型的?
如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子,就少一些灌輸,鼓勵(lì)孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么,對(duì)孩子的問(wèn)題千萬(wàn)不要回避,甚至孩子不問(wèn),你還要啟發(fā)他問(wèn)。提早認(rèn)識(shí)ABCD不如讓孩子多問(wèn)一個(gè)為什么。
4、遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律
孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前,孩子的形象思維、直覺(jué)思維、模仿能力比較強(qiáng),這個(gè)階段學(xué)語(yǔ)言最合適。比如小學(xué)背古詩(shī)就比大學(xué)再背要容易。到了高中,抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來(lái)了,再學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科會(huì)更容易。
5、讓孩子體會(huì)成就感
我個(gè)人覺(jué)得,家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上不要大包大攬,但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識(shí)的作為。
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