杭州民辦小學(xué)的招生面談內(nèi)容，主要有這幾類！

　　每所學(xué)校的入學(xué)體驗(yàn)內(nèi)容，每年都會(huì)有變化，不過(guò)主要形式還是以對(duì)話、展示、體驗(yàn)等為主。爸媽不妨透過(guò)往年的面談內(nèi)容來(lái)摸摸心儀學(xué)校的性子。

　　對(duì)話類：從近3年杭州民辦小學(xué)報(bào)名情況看，這是很多學(xué)校都會(huì)用到的面談形式。通過(guò)和孩子交流，主要觀察注意力是否集中，語(yǔ)言表達(dá)能力如何，反應(yīng)是否靈敏等。這種形式，有可能是老師問(wèn)孩子一些諸如爸爸媽媽職業(yè)等家常問(wèn)題，也有可能讓孩子看圖說(shuō)話或講故事。

　　像2013年，杭州錦繡育才附小出了一道面談?lì)}“你為什么要上小學(xué)？”，結(jié)果一些孩子的神回答，讓爸媽差點(diǎn)哭暈過(guò)去：“不上學(xué)長(zhǎng)大了賺不到錢(qián)”“不上學(xué)要去討飯的”。老師說(shuō)，這些答案的背后，反映了孩子受到的家庭教育，這也是學(xué)校很關(guān)注的。

　　運(yùn)動(dòng)類：是不是有體育天賦是其次，主要考察的是孩子的方位感和協(xié)調(diào)性。參考3年來(lái)各學(xué)校運(yùn)動(dòng)類的考察內(nèi)容，跳繩是絕對(duì)的爆款。像去年杭州長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)、育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、上海世界外國(guó)語(yǔ)小學(xué)、綠城育華小學(xué)、大關(guān)小學(xué)等都有跳繩這個(gè)環(huán)節(jié)，有的還要求單腳跳。

　　才藝展示類：看到這個(gè)，你是不是有點(diǎn)擔(dān)心？其實(shí)這里說(shuō)的才藝和你想的特長(zhǎng)是兩碼事。學(xué)校主要考察孩子是否有自信，并不求有多高造詣。像去年，大關(guān)小學(xué)就請(qǐng)孩子們自備一首兒歌清唱30秒，也可以畫(huà)畫(huà)，杭二中白馬湖學(xué)校小學(xué)部也有差不多的環(huán)節(jié)，主要看孩子有沒(méi)有天賦和基礎(chǔ)，以及是否有強(qiáng)烈的自我展示欲望。

　　生活習(xí)慣類：別以為孩子進(jìn)了教室，各項(xiàng)考察才開(kāi)始，很多時(shí)候，老師從孩子踏進(jìn)校門(mén)起，就已經(jīng)在做記錄了。像2014年，杭州錦繡育才附小在等候區(qū)，就有老師觀察孩子的文明禮儀和專注力等。去年時(shí)代小學(xué)直接“提問(wèn)”孩子，平時(shí)吃完飯后是爸媽陪著看書(shū)，還是看電視，或者是自己玩，從而了解孩子的行為習(xí)慣。

　　課程體驗(yàn)類：這也是近年開(kāi)始流行的考察模式。把孩子分成4～8人不等的小組，體驗(yàn)一堂課，由老師觀察打分，考量孩子的綜合能力。比如，杭州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校連續(xù)兩年采用體驗(yàn)30分鐘課程的方式，2014年體驗(yàn)科學(xué)課，去年體驗(yàn)樂(lè)高、英語(yǔ)、美術(shù)等，讓孩子在團(tuán)隊(duì)合作中，展示自己的綜合素質(zhì)，兩位觀察員負(fù)責(zé)給每個(gè)孩子打分。

　　家長(zhǎng)考察類：去年像杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校、時(shí)代小學(xué)、長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)，都設(shè)計(jì)了針對(duì)家長(zhǎng)的面談環(huán)節(jié)，主要是以問(wèn)卷為主，涉及的問(wèn)題有孩子一年的教育支出是多少，家庭教育觀是什么等。

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