妒忌的孩子如何是好？

　　妒忌的孩子如何是好？

　　潘多拉的匣子放出了禍害、災難和瘟疫，也一樣放出了叫做妒忌的東西，于是妒忌便彌漫于全人類，當然首先浸染了孩子。

　　孩子在童年時，當老師表揚了別的同學而不是他自己時，往往會感到十分難受，這是孩子幼小心靈最先觸摸到的妒忌吧。我們一般認為妒忌是一種不好的行為表現(xiàn)，但是其實并不一定，因為要看孩子是從怎樣的角度來妒忌別人的。

　　妒忌讓失敗者選擇陷害

　　當孩子的同伴們原來覺得相差無幾時，一旦某人被表揚或獲得一些成績，同伴的妒忌便開始形成，這是孩子固有的天性，但是，一些孩子選擇對同伴的排斥，總是找對方的毛病，或者去找獲得表揚或成績里面隱藏的不足，希望從中找到對方存在的問題，從而證明對方取得的成績并不怎么樣，至少抵消對方所獲得的成績，借以打壓對方來獲得自己的心理平衡。

　　當同伴者的成就不足以成為自己的榜樣時，也就不會向這種榜樣的長處學習，而是千萬百計去證明對方的不足，或者等待對方的倒霉，來證明對方并沒有這么好，從而間接說明自己對對方更好，這種以希望對方差來突出自己好的策略，是我們平時看到的妒忌行為的主要行式。

　　比如一次拔河比賽，同班的拉拉隊往往給本班喊“加油”，而給對手喊“漏油”，這當然是一種赤裸裸的妒忌，并會在同伴間漫延這種妒忌的氛圍。而許多時候，當自己的隊伍在比賽時，內心希望對方出現(xiàn)意外失敗或對方成績糟糕從而讓已方勝出的想法更是普遍，而在成人中，這種想法也比較普遍，比如搞日神劇，我們不就是吹捧鬼子如何不經(jīng)打來表明我們的厲害嗎，而真正的妒忌是應該把對方拍得如何厲害，其實小鬼子確實是厲害，但是還是被我們打敗了，這不更體現(xiàn)我們的偉大嗎。

　　妒忌讓勇敢者選擇超越

　　真正的妒忌，是希望對手更加強大，當因為對手因為意外而自己取勝時，用一個勝之不武來形容是比較適當?shù)摹?000年12月，在西漢姆聯(lián)隊同埃弗頓隊比賽中，來自意大利的迪卡尼奧得球后在一個極佳的位置完全可以射門得分，但他看到對方守門員保羅.杰勒德因膝部受傷倒地后放棄了得分和贏得勝利的機會。這場比賽雙方1：1戰(zhàn)平。迪卡尼奧的脾氣十分粗暴，但是面對對方空門，卻并不想因此而獲勝，他認為這樣取勝并不榮耀，而是希望在對方防守十分到位的情況下破門得分。每一個球員都把攻破對方防守嚴密的城池作為對自己最好的獎賞。

　　妒忌的最高境界是希望對手強大，而自己的努力還是打敗了對手。最近的《鋼鋸嶺》為何比我們的抗日神劇來得精彩，其實就是通過描寫鬼子的強大來反襯自身的強大。當一個孩子會向獲得成績的競爭對手祝賀時，其實表明了他的內心妒忌已接近了最高的階段。

　　按此，忌妒分成兩種，陷害式的妒忌以出現(xiàn)在東方國家居多，稱為東方式忌妒，東方式的忌妒是，你比我強，我忌妒你，不能讓你比我強，你不是學習比我好嗎，我就干擾你，喝倒彩，有點于心理陰暗了，是不可取的。而超越式的妒忌更多地出現(xiàn)在西方社會，稱為西方式忌妒，就是說，你比我強，我不服氣，我一定努力進取，一定要戰(zhàn)勝你，我以戰(zhàn)勝你為快樂，這是一種進取，一種積極的心理狀態(tài)。

　　面對妒忌，強者選擇超越，只有弱者才成為忌妒的俘虜。

　　你讓孩子的忌妒，是選擇超越，還是陷害？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看