孩子的好習(xí)慣究竟從何而來？

　　一提到壞習(xí)慣，有的家長就特別緊張，一提到好習(xí)慣，就想拿來訓(xùn)練孩子。我想問一個根本問題，我們究竟為什么要培養(yǎng)好習(xí)慣？大家都這么認為，所以它真的就是不可置疑的真理嗎？可能家長會說，養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子將來的生活才能幸福成功。好，既然我們的根本目的都是希望孩子擁有幸福人生，那我們就用蘇格拉底的精神，把這個問題看個清清楚楚。

　　1、訓(xùn)練出來的好習(xí)慣必然帶來幸福人生嗎？

　　2、好習(xí)慣如何形成？

　　3、壞習(xí)慣如何形成？

　　《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉女士在微博中提到這樣一個問題：周末，兩個初中生各自在家玩電腦，都在午飯擺上桌時不愿下線。一位媽媽叫孩子兩次，看孩子不愿下線，愉快地把飯碗端給孩子，讓他一邊玩一邊吃，不讓孩子別扭；另一位媽媽叫孩子兩次，看孩子不愿下線，不再吱聲，吃完飯收拾掉飯桌，把剩下的飯倒垃圾桶，懲罰孩子，不給他吃飯。大家覺得哪個方法好？

　　這真的是非常有意義的一個話題。一些家長訓(xùn)孩子就像訓(xùn)狗一樣，通過懲罰、給臉色、講道理讓孩子知道邊界，不養(yǎng)成壞習(xí)慣。如同狗若尿到地板上就讓它少吃頓飯，狗就不會養(yǎng)成地板上尿尿的壞習(xí)慣。這就是行為主義的核心理念，人跟電腦程序沒兩樣，你允許他邊吃邊玩，他就會永遠邊吃邊玩，永遠不懂得按時專心吃飯。你要求他吃飯時必須放下游戲，他就學(xué)會了專心吃飯，從此養(yǎng)成“好習(xí)慣”。若給孩子完全的自由，孩子就會一事無成甚至殺人放火。很多家長心目中理想的孩子，不是一個獨立豐富的精神存在，而是機器人。日本人有前途，希望他們早日造出機器人孩子，這樣有些家長就不必生養(yǎng)一個真正的孩子，讓雙方都活在痛苦和壓抑當中。

　　孩子究竟是如何學(xué)習(xí)成長的？

　　除了行為主義，幾乎各種心理學(xué)流派都研究出同一個結(jié)果：孩子通過“內(nèi)化”與撫育者的情感關(guān)系來學(xué)習(xí)成長。所謂的人格，就是孩子與父母的各種情感關(guān)系模式，內(nèi)化到心里去，就成為了以后的性格，決定一生的命運。若媽媽內(nèi)心是有覺知，輕松自在的，無論把飯菜端給孩子還是倒掉，都很好。若媽媽壓抑怨恨，怎么做孩子都會難受。

　　內(nèi)化到孩子心里去的，其實不是父母的行為，而是和父母的情感關(guān)系。若媽媽真實自然，孩子也就學(xué)會靈活自在的愛。將來，自己的愛人忙于工作或者打游戲正開心，可能會勸愛人放下工作休息一會，好好吃頓飯，也可以把飯菜端給愛人，甚至甜甜蜜蜜互相喂兩口，不必執(zhí)著于“必須按時專心吃飯”的“好習(xí)慣”而和愛人鬧別扭。大多數(shù)夫妻情感破裂，都不是什么原則性問題，就是各自認為的“正確人生方式”不同。

　　正確，之所以變得如此重要，不可置疑，因為童年只有在符合父母認為的“正確方式”時，父母才能接受我們，這背后，是深深的恐懼�，F(xiàn)在，我們成了父母，出于無意識的恐懼，也拼命把“正確”灌輸給孩子，生怕因為自己管教不當而讓孩子不夠優(yōu)秀。這其實并不是孩子的需要。

　　沒有被父母訓(xùn)練過一定要按照正確行為習(xí)慣生活，并且得到愛和支持的孩子，面對大家覺得很難處理的矛盾，常會有各種出人意料的靈活解決方案。這樣的人，在我們這個社會確實少見，我見過的，做生意都很成功，而且特別輕松，公司很少去管。智慧，是健康心靈自然的表達。

　　如果訓(xùn)練孩子好習(xí)慣的過程，沒有愛的流動，沒有輕松愉快，必然帶來反彈。我自己深有體會，我和媽媽因為收拾房間的問題吵了10年，媽媽每天充滿怨氣的要求我收拾東西，我也不知道為什么，就是亂放東西。后來因為太痛苦開始學(xué)習(xí)心理學(xué)，學(xué)習(xí)包容自己，允許自己的所有行為習(xí)慣。有自己的房子，亂了半年后，開始喜歡收拾東西，最后井井有條，布置得溫馨又方便，比媽媽整潔得多，就算去很亂的朋友家住，也不覺得有問題。為什么沒有人要求我訓(xùn)練我的時候，我卻開始喜歡秩序了？因為秩序，和所有美德，都是是人類的本心，只要內(nèi)心不被外在的要求割裂，美好的品質(zhì)自然要呈現(xiàn)，而且不會變成教條。

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