我不希望孩子被欺負(fù)，也不希望孩子欺負(fù)人

　　電影《我們的世界》講得是十歲孩子間的友誼。有人短評(píng)，堪稱兒童版甄嬛傳，里面說(shuō)盡了女孩間的羨慕、小心、祈望被喜歡、嫉妒、沮喪、害怕被孤立……也有人說(shuō)，看的過(guò)程中不禁痛哭，想起過(guò)去的種種，即使沒(méi)有被明確孤立、霸凌過(guò)，童年的孤單與對(duì)友誼的不確定，誰(shuí)又沒(méi)經(jīng)歷過(guò)呢？

　　影片從游戲開(kāi)始，從看起來(lái)小心翼翼的女孩李善在等著同伴選自己，但一直都沒(méi)有等到叫自己的名字…….她是一直默默地看著歡迎女寶拉與伙伴閑聊的女孩，她是被叫到名字會(huì)很欣喜仿佛天大好事降臨的女孩，她是默默幫媽媽照料弟弟，明知家庭狀況而不敢妄自滿足自己欲望的女孩……

　　就是這樣一個(gè)女孩，一直孤單著，沒(méi)有人聊天，沒(méi)有人游戲，自己編織的手鏈不知送給誰(shuí)…….

　　暑假開(kāi)始的時(shí)候，班上新轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)女生--智雅，她們?cè)诎嗉?jí)外相識(shí)，沒(méi)有過(guò)去他人形成的刻板印象，她們一起游戲，一起買東西，一起住，李善小心地經(jīng)營(yíng)著這份來(lái)之不易的友情，很開(kāi)心！

　　開(kāi)學(xué)了，智雅開(kāi)始莫名地疏遠(yuǎn)李善，親近寶拉。這時(shí)，關(guān)于霸凌與孤立，開(kāi)始真的漸漸露出端倪，甚至愈演愈烈……

　　1、友誼背面的惡

　　很多十多歲的孩子身邊會(huì)有一小群已經(jīng)來(lái)往多年的朋友。他們是透過(guò)鄰居或家族建立起來(lái)的朋友關(guān)系，大約8、9歲的時(shí)候，孩子會(huì)更清楚自己喜歡和誰(shuí)作伴，通常是由分享共同的興趣開(kāi)始，伴隨一種渴望要和自己所認(rèn)同的對(duì)象一起成立一個(gè)強(qiáng)大的社群。力量和歸屬感對(duì)8、9歲的孩童而言特別有意義，對(duì)她們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際上仍無(wú)法完全掌控環(huán)境的事實(shí)，提供一種庇護(hù)。

　　在這個(gè)年紀(jì)，最要好的朋友代表一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變，就是情緒從兒童階段的發(fā)展轉(zhuǎn)化到成人階段前，一個(gè)透過(guò)親近友誼來(lái)探索關(guān)系本質(zhì)的重要節(jié)點(diǎn)，這個(gè)節(jié)點(diǎn)可以強(qiáng)化和確認(rèn)逐漸形成的自我認(rèn)知。

　　2、霸凌者是為了轉(zhuǎn)移對(duì)自己的注意力

　　心理學(xué)家芮貝佳.伯格斯說(shuō)“有時(shí)，女孩們對(duì)待友情的方式雖然不至于到霸凌或公然不客氣的地步，但許多女孩會(huì)傾向惡意批評(píng)，因?yàn)檫@種行為可以進(jìn)一步鞏固與新朋友的連接，同時(shí)將其他人排除在外。”如智雅融入到寶拉的小團(tuán)體時(shí)，仿佛需要分享秘密一般，告訴她們李善的種種不好；而當(dāng)寶拉因?yàn)榧刀手茄诺某煽?jī)想要將智雅排除到群體外的時(shí)候，也在不斷地說(shuō)智雅的壞話，她偷過(guò)東西，就好像說(shuō)她并不如她成績(jī)般那么優(yōu)秀，而這仿佛也加劇了小團(tuán)體的凝聚力。“這樣的行為也會(huì)在男孩身上看到，他們通常會(huì)將這樣的感受以公認(rèn)的慣例和行為模式呈現(xiàn)，例如社團(tuán)所定的規(guī)矩，或體育活動(dòng)的比賽規(guī)則。”

　　這是霸凌者的雛形。由于孩子對(duì)自己在社交和團(tuán)體當(dāng)中的位置相當(dāng)敏感，也會(huì)煩惱自己的弱點(diǎn)，因此她對(duì)是否能夠擁有歸屬感和被接受是相當(dāng)在意的，他們會(huì)對(duì)不符合自己期望的各種事物抱持相當(dāng)嚴(yán)苛和焦慮的批判態(tài)度。自覺(jué)脆弱的孩子們常會(huì)借由將注意力轉(zhuǎn)向他人的方式來(lái)解決這樣的感受，尤其是針對(duì)那些她認(rèn)為比自己還更不能適應(yīng)的孩子們。最極端的情況就是公然霸凌，但通常是不自覺(jué)的，一般孩子們會(huì)透過(guò)批評(píng)和選擇游戲或隊(duì)友來(lái)傳遞出對(duì)其他人的疑慮。電影中排擠的主要呈現(xiàn)形式也是這兩類：批評(píng)和選隊(duì)友。

　　霸凌者比較容易出現(xiàn)在具有某種特質(zhì)（有自卑感或有困擾）的孩子身上，這些孩子不知道才能夠幫助自己克服渺小、無(wú)能或妒忌的感覺(jué)。尤其是那些特別擔(dān)心歸屬感，在家中找不到安全位置，或覺(jué)得被忽略而感到焦慮的孩子們。智雅剛剛轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，知道李善被孤立，而自己父母離異，長(zhǎng)期缺乏母愛(ài)，這樣的情境在擔(dān)心自己被孤立時(shí)，不禁融入了霸凌者的大團(tuán)。

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