來源:幼教網(wǎng) 2016-12-15 11:36:35
經(jīng)常有家長問這樣的問題:“孩子問我什么是數(shù)學(xué),我愣住了,不知道怎么回答孩子?我上網(wǎng)查了一下,解釋都太專業(yè),我們都不知道怎么回答孩子”。
相信很多5-6歲的爸爸媽媽們都會遇到類似的問題,孩子問的問題,很常見,可就是不知道該如何解釋他們才能理解。搪塞過去又怕失去為人父母的權(quán)威,真是左右為難。
其實,這正是5-6歲孩子突出的特點之一,抽象思維開始萌芽,對圖像、符號和抽象的一些詞匯開始感興趣,行為表現(xiàn)之一就是提問。
爸爸媽媽們可要把握好孩子的問題,引導(dǎo)有方,可以充分調(diào)動孩子的興趣和主動探索的欲望,在查詢和理解的過程里,既補(bǔ)充了新知又鍛煉了自主能力。家長何樂而不為呢?說到呵護(hù)孩子“想問”的這個事情,里面還真是有很多學(xué)問呢。
一、為孩子創(chuàng)造“想問”的情境
孩子積極思考,主動提出問題、這對孩子思維的發(fā)展極其重要。或許有些父母會問,如何才能讓孩子想問、會問?要讓孩子想問題并提出問題,一個重要的做法、是安排一個情境,以激發(fā)孩子想問的興趣。所謂安排“情境”,有某些技巧可依循。
首先,讓孩子感到好奇。如故事說一半、讓孩子好奇地想問結(jié)果;玩猜謎游戲,給一些暗示,等等……;然后引導(dǎo)孩子如何問得清楚,而且能有禮貌地問。
其次,鼓勵孩子積極思考,主動提出問題。在孩子的天性中,有一種求知的欲望、他們心中原本有著無數(shù)個“為什么”,想了解這個奇妙世界的本來面目。是成人習(xí)以為常的姿態(tài)和不以為然的態(tài)度,逐漸扼殺了孩子的這種求知沖動。
因此,父母如果能夠有意識地引導(dǎo)孩子,保護(hù)好孩子的好奇心,鼓勵孩子積極思考,對孩子的提問努力表現(xiàn)出自己的興趣,與孩子一起去思考,去尋求未知的答案,孩子提出問題的欲望就會不斷增強(qiáng)。
二、要善于對孩子發(fā)問
問題是思維的起點,發(fā)問對于培養(yǎng)孩子是很重要的。要想激發(fā)孩子的潛能及創(chuàng)造力,父母必須掌握向孩子發(fā)問的形式和技巧。要善用發(fā)問的技巧,也學(xué)會聽孩子發(fā)問。因為這既有助于增進(jìn)親子關(guān)系,更可激發(fā)孩子的思考能力,同時可培養(yǎng)其表達(dá)能力。
發(fā)問時,不要只問對或錯的封閉式問題,最好依據(jù)孩子的能力,問一些沒有惟一答案的開放性問題,如:茶杯有些什么用途?多少加多少等于10?等等。
臺灣學(xué)者陳龍安總結(jié)出發(fā)問技巧的“十字訣”。這“十字訣”是:假、例、比、替、除、可、想、組、六、類。
“假”:就是以“假如……”的方式和孩子玩問答游戲;
“例”:即是多舉例;
“比”:比較東西和東西間的異同;
“替”:讓孩子多想些有什么是可以替代的;
“除”:用這樣的公式啟發(fā),除了……還有什么;
“可”:可能會怎么樣。
“想”:讓孩子想象各種情況;
“組”:把不同的東西組合在一起會如何。
“六”:就是“六何”檢討策略,即為何、何人、何時、何事、何處、如何。舉例來說,孩子要去郊游,就可和孩子討論請誰一起去?何時去?為何要去?到哪里去?帶什么去?問題愈多元化,孩子所受到的思考刺激愈多;
“類”:是多和孩子類推各種可能。
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