來(lái)源:幼教網(wǎng) 2016-12-07 14:18:03
第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒實(shí)驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)其中奧秘。
1.幼兒實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)出小動(dòng)物。
。1)教師:“小朋友看,這些白紙里還藏著很多小動(dòng)物,我們一起來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎,請(qǐng)小動(dòng)物們出來(lái)需要用到什么工具呢?”(碘酒)“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動(dòng)物的白紙和一杯碘酒,請(qǐng)你們自己動(dòng)手把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。”
。2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.幼兒在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
提問(wèn):“你請(qǐng)出來(lái)的小動(dòng)物是誰(shuí)?你是怎樣把它請(qǐng)出來(lái)的?”
4.引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。
提問(wèn):“這些小動(dòng)物都是什么顏色?是誰(shuí)把它們變成藍(lán)色的?他們是怎樣隱身的?”
結(jié)論:用米湯液畫(huà)的畫(huà)遇碘酒后變成藍(lán),顯示出小動(dòng)物。
5.老師實(shí)驗(yàn)論證。(兩種溶液直接反應(yīng))
第三個(gè)環(huán)節(jié):游戲挑戰(zhàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.教師故事導(dǎo)入,引出游戲“捉小偷”。
2.教師提問(wèn):
。1)猜猜可能是誰(shuí)把小雞偷走了?
。2)小偷可能隱身在哪里?
。3)我們用什么辦法讓小偷顯身呢?
(幼兒自由討論,各抒已見(jiàn))3.幼兒運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的辦法,開(kāi)展“尋找小偷”的游戲。
。1)幼兒“搜索”。
。2)幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
最后一個(gè)環(huán)節(jié):簡(jiǎn)單小結(jié),感受大自然的奇妙。
碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化,只要我們小朋友仔細(xì)的觀察,還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請(qǐng)小朋友回去后找一找、看一看,把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。
(五)說(shuō)活動(dòng)延伸
活動(dòng)結(jié)束后,幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)變得更感興趣,有些實(shí)驗(yàn)我們可以繼續(xù)投放到自然角中去。我們可以選取一些安全且易于操作、現(xiàn)象明顯、容易準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)。如“淀粉遇碘變色的實(shí)驗(yàn)”中,選用了兩種含淀粉的材料——米和面粉。讓幼兒加水、加碘酒進(jìn)行操作,并提醒幼兒注意比較材料加入量的多少是否影響顏色的深淺。另外在此基礎(chǔ)上還可繼續(xù)拓展,為孩子提供“洋蔥、白蘿卜、番薯、藕、土豆等蔬菜切片”,“找找哪些蔬菜身上也有淀粉?”并讓幼兒在記錄表上進(jìn)行記錄讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)動(dòng)手的快樂(lè)和科學(xué)的奧妙!
。┱f(shuō)活動(dòng)特色
1.本次活動(dòng)趣味性很強(qiáng),把幼兒要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)蘊(yùn)含在魔術(shù)和游戲的過(guò)程里面,在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)得快樂(lè),最大限度的激發(fā)了幼兒探究的欲望,調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚地興趣。
2.本次活動(dòng)中教師始終是以一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),支持幼兒探究發(fā)現(xiàn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的探索環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與其中。
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