孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的秘密：父母徹底放開(kāi)拉車(chē)的手

　　現(xiàn)在，好像大家都很重視孩子學(xué)習(xí)，更知道孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有多么重要。那么，一個(gè)孩子成績(jī)是否優(yōu)秀，主要靠什么？自覺(jué)學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，也就是自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。讓一個(gè)孩子離開(kāi)父母、老師的管教依然會(huì)自主學(xué)習(xí)的是什么能力呢？但是，讓大家頭疼的是孩子沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的精神，也沒(méi)有很好的自我管理能力，因此影響了孩子的成績(jī)和出色的表現(xiàn)對(duì)嗎？

　　一、自主學(xué)習(xí)的作用

　　主動(dòng)性，由個(gè)人的需要、動(dòng)機(jī)、理想、抱負(fù)和價(jià)值觀(guān)等推動(dòng)。如果一個(gè)孩子自我管理能力強(qiáng)，自律性高，就可以讓一個(gè)孩子在離開(kāi)成人的管教和幫助下，也能對(duì)自己的時(shí)間、學(xué)習(xí)、生活應(yīng)付自如。

　　二、自主學(xué)習(xí)和自我管理能力是如何喪失的

　　1、父母管的太多，讓孩子成了一個(gè)“拄拐棍”行走的人

　　努力一下或者媽媽管的緊些，成績(jī)就上去一點(diǎn)，只要媽媽一撒手，或者自己一放棄，就馬上下降。孩子在學(xué)習(xí)方面的責(zé)任感差些，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　2、父母在學(xué)習(xí)上太用心，讓孩子失去了學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)。

　　當(dāng)父母管的太多的時(shí)候，孩子會(huì)失去一種自我管理學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)的機(jī)會(huì)，媽媽什么事都給計(jì)劃好了，孩子也就不用操心了，媽媽說(shuō)這一個(gè)小時(shí)應(yīng)該學(xué)英語(yǔ)，那孩子就學(xué)英語(yǔ)，媽媽說(shuō)該學(xué)數(shù)學(xué)了，那孩子就學(xué)數(shù)學(xué)好了，媽媽說(shuō)5點(diǎn)要練琴，孩子就跟著媽媽去練琴，媽媽說(shuō)睡覺(jué)前把全部作業(yè)、課本、文具等全部放進(jìn)書(shū)包，孩子就依令而行。大家看看，孩子成了什么？還用計(jì)劃自己的時(shí)間嗎？其實(shí)孩子自己根本沒(méi)時(shí)間。孩子還用想自己應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一科嗎？不用，媽媽已經(jīng)安排好了。孩子成了木偶。木偶會(huì)有自己的思想嗎？木偶會(huì)有主動(dòng)性嗎？木偶還要想怎樣做更好嗎？所以啊，父母管的太多，就讓孩子失去了自己，也失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，更失去了主動(dòng)性。

　　3、不當(dāng)?shù)墓芙谭绞阶尯⒆邮プ孕�，�?nèi)力減弱。

　　當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，媽媽?xiě)B(tài)度生硬地對(duì)待孩子，批評(píng)孩子、數(shù)落孩子、甚至對(duì)孩子有點(diǎn)惡語(yǔ)相向，大家想一想，這樣做最大的弊端是什么？就會(huì)失去自信，孩子很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得連父母都看不起我、看不上我，覺(jué)得我不行，我可能真的是一個(gè)很差勁的孩子。再加上，成績(jī)的不斷下滑，是不是對(duì)孩子的自信也是一種不小的打擊？另外，一個(gè)成績(jī)不斷下滑的孩子，或者成績(jī)不好的孩子，在老師那兒是不是也得不到多少好臉色？這些都會(huì)讓孩子越來(lái)越?jīng)]有力量，一個(gè)無(wú)力的孩子別說(shuō)去戰(zhàn)勝困難了，可能連我們認(rèn)為的最基本的事情也沒(méi)有自信做好。

　　三、如何調(diào)動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)和自我管理的積極性。

　　1、接納孩子、鼓勵(lì)孩子，給孩子自信，讓孩子增長(zhǎng)內(nèi)心力量。

　　這真的需要父母的智慧了。比如說(shuō)，當(dāng)我們?nèi)オ?dú)立做一件事，而我們沒(méi)有把這件事做好時(shí)，你一般會(huì)是一種什么樣的心態(tài)和感受？你一般會(huì)采取什么樣的態(tài)度去面對(duì)這件事？下次，你還會(huì)愿意去做同樣的事情或類(lèi)似的事情嗎？我們一般都不愿意去做自己做的不成功或不善長(zhǎng)的事，這樣的心理應(yīng)該說(shuō)非常正常。所以，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待孩子成績(jī)的下滑，明白了嗎？

　　2、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手，讓孩子負(fù)責(zé)自己的事情

　　媽媽總是在孩子的左右來(lái)來(lái)回回，讓孩子不明白他應(yīng)該走自己的路了。所以，現(xiàn)在媽媽?xiě)?yīng)該做的，就是告訴孩子應(yīng)該走自己的路，因?yàn)槁肥撬约旱�，學(xué)習(xí)也是他自己的事。什么時(shí)候孩子認(rèn)同了媽媽的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，接受了這個(gè)“沒(méi)有媽媽和約束也可以自己走好”的觀(guān)念時(shí)，孩子的內(nèi)力才會(huì)發(fā)揮作用，也就是才會(huì)有自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。內(nèi)力和外力的作用是完全不同的，給孩子前行的力量也是相差非常懸殊的。

　　最合理的方式是什么呢？是孩子自己拉著車(chē)前行，讓孩子知道拉車(chē)就是他自己的事，而家長(zhǎng)也不能完全地不管，而是把手搭在車(chē)后，讓孩子感覺(jué)到媽媽一直是陪伴著自己的，這是給孩子心理上的支持。當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)孩子遇到了一個(gè)溝坎，發(fā)現(xiàn)孩子拉的很吃力，孩子回頭要媽媽幫助的時(shí)候，媽媽就趕快使出自己的力量，幫孩子順利跨過(guò)這個(gè)坎。這時(shí)候，孩子不但會(huì)非常感激媽媽?zhuān)瑫?huì)感覺(jué)到媽媽的愛(ài)和力量，也明白了一個(gè)道理：只要用更大的力就能越過(guò)這個(gè)溝坎。并且也會(huì)收獲跨越溝坎后的自豪感，從而找到一份自信。這樣幫孩子的方式，才是正確的方式。

　　在這兒，大家可能有個(gè)疑問(wèn)，我放手了，他不學(xué)了，或者學(xué)習(xí)退步了。這種擔(dān)心我能理解，但我想告訴大家的是，你說(shuō)的放手和真正的放手并不是真的一回事。真正的放手是什么？是用言行和各種方式告訴孩子：你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，爸爸媽媽相信你自己可以了，所以，爸爸媽媽很放心你自己做自己的事情。即使孩子一時(shí)學(xué)習(xí)退步了，也不會(huì)失去對(duì)孩子的信心，更不會(huì)去焦慮和指責(zé)，而是鼓勵(lì)孩子：沒(méi)關(guān)系的，這只是一時(shí)的變化而已，爸爸媽媽相信你慢慢能適應(yīng)自己走的狀態(tài)。真正地給孩子信心，真正地從內(nèi)心相信孩子能行。而我們一般父母所說(shuō)的放手是什么呢？老師說(shuō)要放手，那我就不教、不管孩子了，但卻在內(nèi)心嚴(yán)重地?fù)?dān)心著、恐懼著，不斷地念叨著這樣能行嗎？就像看著剛學(xué)會(huì)走路的孩子一樣，雖然孩子不想再讓媽媽拉著走，可是媽媽總是害怕孩子跌倒，所以?xún)芍皇衷诤⒆幼笥易o(hù)著。

　　那么道理明白了，就要去實(shí)踐，怎么實(shí)踐呢？

　　第一，先跟孩子道歉，告訴孩子：“媽媽以前的做法錯(cuò)了，不但沒(méi)幫到你，還給你幫了倒忙，致使你自己不會(huì)用力了。”

　　第二，告訴孩子：“以后媽媽要放手了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是你自己的事情，媽媽能做的就是一直會(huì)用溫暖的目光注視著你，用愛(ài)的力量支持著你，媽媽相信你，你自己能行。如果有哪個(gè)地方你覺(jué)得需要媽媽幫忙，媽媽一定會(huì)盡力而為。

　　第三，道理講明之后，真的要放手，而不能反復(fù)地去重新幫孩子拉車(chē)。這樣孩子會(huì)成為習(xí)慣，而更不用力，甚至存在僥幸的心理去等待有人幫他拉車(chē)。

　　第四，當(dāng)你放手后，發(fā)現(xiàn)孩子果然退步了，果然管不了自己，你也不要焦慮，而是用坦然的心態(tài)去接納當(dāng)時(shí)的一切結(jié)果，因?yàn)榻裉爝@個(gè)結(jié)果就是你自己造成的，所以，你必須接納。用你的冷靜告訴孩子：媽媽堅(jiān)信，你可以自己走好！媽媽真的不用伸手了。孩子開(kāi)始可能會(huì)很沮喪，也可能會(huì)很惱怒媽媽的不作為，但慢慢他會(huì)習(xí)慣，他的內(nèi)力就會(huì)慢慢蘇醒。

　　第五，在孩子還在徘徊苦惱的時(shí)候，多鼓勵(lì)孩子，哪怕是一個(gè)小小的進(jìn)步，哪怕是一個(gè)小小的習(xí)慣的養(yǎng)成，也要拿出來(lái)，放大它，從而給孩子自信，讓孩子相信自己能行。

　　當(dāng)然，這是一個(gè)艱難的過(guò)程，要說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)當(dāng)然會(huì)有，也許孩子會(huì)有一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)期，也許孩子會(huì)因此一年、兩年不能上路，但總比孩子以后的一生都這樣不會(huì)走要好的多。關(guān)鍵是，你在這樣做的同時(shí)，就要做好接納一切結(jié)果的心理準(zhǔn)備。不管孩子怎么樣，你都一如既往地愛(ài)著你的孩子，當(dāng)一個(gè)孩子感覺(jué)到媽媽一直以來(lái)的無(wú)條件的愛(ài)，一直以來(lái)的接納與信任的時(shí)候，孩子的內(nèi)力、孩子積極向上的本性就一定可以表現(xiàn)出來(lái)，你就會(huì)看到一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗、充滿(mǎn)正能量的好孩子了。

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