怎樣培養(yǎng)好一名一年級的小學生？

　　眼看著2017年幼升小就要來臨了，其實各位寶爸寶媽們在準備幼升小資料的時候也要關注下，幼升小銜接方面的問題啊~不少爸爸媽媽就問：我們到底怎樣培養(yǎng)好孩子作為一名小學新生呢？下面小編就帶大家來看一看吧！

　　一、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣

　　關注身邊的小事，適時指導，培養(yǎng)孩子良好的習慣和品質，家長是孩子第一任教師，一年級的孩子處于特別善于模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大。

　�、倥囵B(yǎng)交往合作的習慣要鼓勵孩子和同學交往，一起游戲，互相交流，取長補短。教育孩子和同學和睦相處，不自私、不任性。在日常生活中培養(yǎng)子女學會關心、體諒別人。

　�、谂囵B(yǎng)遵守規(guī)范的習慣養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、遵守規(guī)則等習慣。教育孩子遵守學校的規(guī)章制度。如課堂常規(guī)方面有：不遲到、專心聽講，積極思考，發(fā)言響亮等，日常不亂扔垃圾等。

　　③學會整理書包教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程，也是培養(yǎng)良好習慣的過程。當家長的一定要投入點時間，督促孩子認真執(zhí)行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。

　�、軐W會應急放學接送的銜接，當家長有事不能準時來接或不能來接，孩子應該知道怎么辦？這也需要提前訓練。要告訴孩子碰到這種情況，應該主動去找老師想辦法，而不能隨便跟陌生人走。

　　二、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

　　良好的開端是成功的一半，孩子應該從一年級起就要養(yǎng)成按時完成回家作業(yè)的習慣，否則一旦孩子到家后先玩，置學習于不顧，那到了中高年級，孩子拖拉作業(yè)的壞習慣將會使你很頭疼。另外，家長應該為孩子提供一個安靜、健康的學習環(huán)境。大人的一些娛樂活動，不要影響做作業(yè)的孩子。

　　一般來說，一年級學生是不留筆頭作業(yè)的，但從教學的實際情況來看，為了鞏固所學知識，有時也不得不布置一些，但數(shù)量不會太多，建議家長給孩子選擇適合孩子興趣的輔導書，要生動有趣，符合孩子心理，引導孩子良好的學習習慣學習興趣，因為低年級階段是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的關鍵時期，培養(yǎng)孩子做完作業(yè)要檢查，開始時不能簡單地對孩子講，做完作業(yè)自己檢查，當給你看的時候發(fā)現(xiàn)了問題，你就嚴厲訓斥。因為孩子畢竟還小，他可能連什么叫檢查都不知道。

　　剛開始應該是由父母幫他檢查，指出錯誤，分析原因，要求訂正并提出要求，讓孩子慢慢地明白檢查在學習中重要性。第二步，告訴他錯誤的大致范圍，讓他自己檢查，能檢查出一處也要對他進行肯定：你找出了一處錯誤，還有幾處沒有找出來，繼續(xù)努力呀；等到他學習的積極性越來越高的時候，就可以實行第三步啦，第三步就是放手讓孩子自己檢查，家長不定期檢查。其實這個過程不是一朝一夕就能完成的，但一旦養(yǎng)成了這個好習慣，對于家長和孩子都是一個不小的收獲。

　　三、培養(yǎng)孩子良好的寫字姿勢

　　良好的寫字姿勢是確保寫字速度和寫字質量的前提，何況孩子年齡小，是長身體的關鍵時期。作為家長，心中應該明確正確的寫字姿勢。學生在寫字時做到“頭正、身直、腳放平”，“心中牢記三個一”，“三個一”即一拳、一尺、一寸。“一拳”具體指胸離桌邊空一拳，“一尺”眼睛離書本一尺左右，手離筆尖一寸左右。一尺和一寸是大概數(shù)字，小朋友寫字時，不可能非常精確，大概背稍挺直；大多數(shù)的孩子都有卷筆機，一寸指食指和大拇指握在卷筆機卷過的那一段上面，以那一段為標記，可以在孩子寫作業(yè)時以口訣的形式來提醒他。在家也要注意孩子的讀寫姿勢，孩子年齡小，自控力差，往往要反復提醒，良好的寫字姿勢也不是一朝一夕能養(yǎng)成的，家長一定要有耐心，常抓不懈，不能因自己工作忙、心情不好而放任不管。否則將會影響孩子的一生。

　　四、培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習慣

　　家長要從小培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、不亂花錢的好習慣，要督促孩子勤換衣、勤洗澡、勤理發(fā)，每天上學帶好一包餐巾紙，在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)有些孩子胃疼，家長要保證子女吃飽早飯，不要認為孩子大了可以給他一些零用錢，應該盡量避免給孩子零用錢自己買。因為有些孩子禁不住小攤上物品的誘惑，把錢用到了那里去，有的早飯不吃，寧愿餓肚子。要教育好孩子不亂花錢，不買不衛(wèi)生的食品，保證身體健康狀況。

　　五、加強家校聯(lián)系，使孩子尊敬和熱愛老師

　　老師是孩子智慧的啟蒙者，要在孩子心中樹立起老師和藹可親，莊重嚴肅，熱愛兒童的印象。不要用“老師”去威脅和嚇唬孩子，如果孩子對老師產(chǎn)生了一種莫名的恐懼和誤解，就會影響他學習的積極性。

　　總之，在孩子在升入一年級之后，需要家長和老師幫助他們迅速地適應小學的學習生活。如果能順利地闖過拼音、識字、寫字這三大關口的話，就為孩子在小學階段的學習打下了扎實的基礎。

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