孩子和家長(zhǎng)交流，需要一種協(xié)商機(jī)制嗎？

　　在日常生活中，一方提出要求，另一方不能完全滿足的時(shí)候，就需要協(xié)商達(dá)成一致。在一個(gè)家庭中，如果不是家長(zhǎng)制，即無(wú)論父母說(shuō)什么，孩子都要無(wú)條件執(zhí)行；或是孩子制，父母過(guò)度地妥協(xié)溺愛(ài)，在絕大多數(shù)家庭中，當(dāng)遇到需求不統(tǒng)一的時(shí)候，都需要協(xié)商。

　　協(xié)商的場(chǎng)景小到穿衣吃飯，大到人生抉擇。協(xié)商不好，往往沒(méi)結(jié)果，一家人還不愉快；協(xié)商得好，問(wèn)題解決，大家都愉快，而且這種形式也會(huì)慢慢形成規(guī)則，形成默契，也會(huì)減少協(xié)商的次數(shù)。

　　那么我們?cè)撊绾握f(shuō)，才能達(dá)到協(xié)商一致的目的呢？協(xié)商的過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題呢？

　　一句話總結(jié)：協(xié)商時(shí)，要讓孩子做選擇題，而不是填空題、判斷題或論述題。

　　我們分別舉三個(gè)例子。

　　第一個(gè)例子，爸爸媽媽時(shí)常會(huì)問(wèn)孩子，晚上你想吃什么呀？

　　這就是典型的填空題，而且這個(gè)空可填范圍非常寬泛，孩子不容易抓住焦點(diǎn)。這個(gè)空填米飯面條也行，填土豆雞肉也行。所以很容易出現(xiàn)這樣的情況，家長(zhǎng)的本意是問(wèn)吃米飯的時(shí)候炒什么菜，但是孩子可能說(shuō)的是，我想出去吃肯德基！如果這時(shí)候爸爸媽媽說(shuō)，油炸食品不好，我們?cè)诩页园�！孩子多半�?huì)反問(wèn)，那你還問(wèn)我干嗎？話不投機(jī)半句多，也就不好聊下去了。

　　如果我們將填空題換為選擇題，問(wèn)題就會(huì)改善很多。爸爸媽媽可以這么和孩子說(shuō)，今晚做牛肉，你是想燉湯吃呢？還是紅燒呢？在有限的話題范圍內(nèi)，既不會(huì)出現(xiàn)話題跑偏的情況，也能讓孩子感受到自己是有決定權(quán)的。

　　第二個(gè)例子，也是家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題，每當(dāng)孩子提出想打游戲的要求時(shí)，爸爸媽媽們一般會(huì)說(shuō)，都什么時(shí)候了，還玩兒游戲，不玩了不行嗎？這句話相當(dāng)于給孩子出了個(gè)是非判斷題，學(xué)習(xí)是對(duì)的，游戲是錯(cuò)的；要么是1，要么就就是0，沒(méi)有商量的余地。其實(shí)這只是角度的問(wèn)題，從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，上學(xué)的時(shí)候，除了學(xué)習(xí)，其他的事情對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都是干擾因素，都是錯(cuò)的，所以要禁止；但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)只是其中的一部分，和游戲的關(guān)系是如何分配好自己的時(shí)間，讓兩件事都能滿足的問(wèn)題。所以事情本身是無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)的，認(rèn)知理解不同，重點(diǎn)就有差異，這個(gè)時(shí)候讓孩子進(jìn)行是非判斷，往往會(huì)發(fā)生意見(jiàn)沖突。

　　同樣，如果我們給孩子留有選擇的空間，比如和孩子協(xié)商，是寫完作業(yè)再玩兒還是玩會(huì)兒就去寫作業(yè)呢？是玩兒一個(gè)小時(shí)還是半個(gè)小時(shí)呢？選項(xiàng)是父母設(shè)置的，所以孩子無(wú)論怎么選擇，都是在可控范圍內(nèi)，而且在父母讓出決定權(quán)后，孩子反而會(huì)更加珍惜自己的支配權(quán)。

　　第三個(gè)例子，父母習(xí)慣讓孩子論述一件事，然后以一種辯論的形式來(lái)證明孩子是錯(cuò)的，是需要改變的。比如，當(dāng)父母覺(jué)得孩子在體育運(yùn)動(dòng)、攝影繪畫等興趣愛(ài)好上投入了過(guò)多的時(shí)間時(shí)，通常會(huì)說(shuō)，你看最近學(xué)習(xí)這么緊張，你覺(jué)得還應(yīng)該參加這些課外活動(dòng)嗎？那么接下來(lái)，孩子就會(huì)從各個(gè)角度來(lái)論述參加課外班是不影響學(xué)習(xí)的，自己是有能力協(xié)調(diào)開(kāi)的，然后爸爸媽媽再?gòu)姆疵嬲撟C多少孩子因?yàn)檫^(guò)度參加課外活動(dòng)影響了學(xué)習(xí)。大家都知道，辯論一旦開(kāi)始，協(xié)商一致就不可能了。

　　那么換成選擇題是什么情況呢？

　　爸爸媽媽可以問(wèn)孩子，最近功課這么緊張，我們要不要暫時(shí)把課外活動(dòng)停了，等到假期的時(shí)候再專心地去做呢？或者我們?cè)诒ＷC功課不出問(wèn)題的情況下，只在周末進(jìn)行呢？

　　給出孩子合理的選項(xiàng)，孩子也能感受到，爸爸媽媽是在幫助自己解決問(wèn)題的，而不是要爭(zhēng)辯什么。據(jù)心理學(xué)家分析，給出更具象可行的條件，孩子更容易接受。

　　最后總結(jié)下，在父母和孩子協(xié)商一件事情的時(shí)候，一定要保持要把問(wèn)題解決的想法。

　　和孩子溝通的時(shí)候注意，給出合理有效，具體可行的選擇題，而不要出填空題、是否判斷題或論述題。

　　讓出決定權(quán)，往往就就會(huì)收獲更好的親子關(guān)系。

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