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來源：幼教網(wǎng) 2016-11-29 10:58:41
很多家長會在論壇中問：我們是否需要對孩子進(jìn)行陪讀？
其實小編覺得，在孩子年紀(jì)還小的時候父母是最應(yīng)該陪在身邊的。這個時期的孩子內(nèi)心對父母的依賴感還比較強(qiáng)，父母可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力可能會適得其反。下面就讓我們來看一看小學(xué)1-6年級父母究竟該怎么陪孩子吧！
一、二年級
小學(xué)一二年級是孩子極其依賴父母的時期，正是建立小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，這個時候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果！這時的孩子心智還不成熟什么都未知，你給孩子灌輸?shù)睦砟�、形成的認(rèn)知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要，這是也是他對一生學(xué)習(xí)的“第一印象”。
寫字工整：
如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，等到了高年級的時候再去糾正他，會讓孩子做作業(yè)的效率直線下降，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。
做作業(yè)速度：
成績明顯低于班級平均分的孩子都有一個共同的特點(diǎn)，那就是做作業(yè)速度慢。所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩，盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上廁所。先做他不擅長的作業(yè)。
這個階段切忌把追求成績錯誤地表現(xiàn)為要孩子當(dāng)?shù)谝幻�，更不該只重視分�(jǐn)?shù)高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。鼓勵孩子追求“自己的最佳表現(xiàn)”，“跟自己競賽”，讓孩子了解成績是一種自我檢驗而不是分?jǐn)?shù)、名次的追求。
小學(xué)一二年級還要培養(yǎng)孩子每天朗讀、寫簡單日記的習(xí)慣�？傊�，一定要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、四年級
小學(xué)三年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定高考的學(xué)習(xí)成績，小學(xué)三年級和高二成績相關(guān)系數(shù)0.82，重要程度就不用多說了。這個階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重要階段，這時的孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩(wěn)定的階段，孩子在一二年級養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)不能放松。三年級后不需要家長跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了，孩子開始主動積極的接受新知識，但你要教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。
語文
教育家蘇霍姆林斯基說過，讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長可以和孩子一起制定一個閱讀計劃表，記錄每個月的閱讀字?jǐn)?shù)。中年級也是孩子寫好作文的關(guān)鍵時期，平時孩子寫日記要引導(dǎo)他多寫生活中發(fā)生的事兒，多描寫細(xì)節(jié)。
數(shù)學(xué)
從三、四年級開始，如果孩子學(xué)習(xí)輕松，喜歡挑戰(zhàn)，那么可以學(xué)點(diǎn)奧數(shù)（千萬不能強(qiáng)迫�。。W(xué)奧數(shù)要抱著訓(xùn)練態(tài)度和平常心，但不是指隨隨便便應(yīng)付，學(xué)奧數(shù)最難得的是堅持，首先我們“陪伴”的家長要堅持，做好情緒的疏導(dǎo)，用實際行動告訴孩子既然選擇了就要堅持，既然堅持了就努力做好。
英語
三、四年級是英語從聽說到讀寫的過渡期，平時多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。
三、四年級開始教孩子畫重點(diǎn)、整理錯題本、簡單記筆記。記筆記和找重點(diǎn)是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內(nèi)容。
五、六年級
到了小學(xué)高年級階段以后，家長不用再過問課業(yè)細(xì)節(jié)了，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法，是不是很輕松？這時候孩子有了自主的學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法，就像你已經(jīng)把孩子引領(lǐng)到了一條康莊大道上，只要時不時注意別讓孩子走歪，就可以了。
是不是很感概“授人以魚，不如授人以漁”這句古話？等你幫助孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，以后初中高中你也會同樣省心的。
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