來源:幼教網(wǎng) 2016-11-15 15:44:04
4、欣賞音樂
。1)第一遍分段欣賞樂曲每段欣賞后提問:請小朋友將圖片貼到相應(yīng)的圖譜前方。
(2)第二遍完整欣賞樂曲鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。
(點(diǎn)評:此環(huán)節(jié)教師是為了了解幼兒在以上兩個環(huán)節(jié)中對作品的理解情況,同時讓幼兒主動的參與到活動當(dāng)中,打破以往“教師教,幼兒學(xué)”的教育理念,讓幼兒真正成為活動的主人。)
5、分段欣賞樂曲。
(1)分別欣賞每段音樂的旋律。
。2)引導(dǎo)幼兒說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。
。3)嘗試用動作表現(xiàn)各種旋律變化及不同的音樂形象。
分段欣賞后教師的提問:
第一段的音樂是什么樣的?小木偶兵是怎樣操練的?請你用動作表現(xiàn)出來。
第二段的音樂是什么樣的?小老鼠出來干什么?用動作怎么表現(xiàn)?
第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的?木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)?
第四段的音樂是什么樣的?戰(zhàn)爭的過程是什么樣子的?請你用動作來做出來。
。c(diǎn)評:“如何讓幼兒真正成為活動的主人?”“活動中如何體現(xiàn)幼兒在前,教師在后的思想?”此部分教師用教學(xué)實(shí)踐給予了我們很好的解答,如:聽完第一段音樂,教師提問:小木偶兵是怎樣操練的?“聽完第三段音樂,教師提問:“木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)?”通過這些問題使教師的教學(xué)理念與實(shí)踐緊密結(jié)合。另外,為使動作既來源于幼兒,又能及時給予提煉指導(dǎo),教師采用了放手讓幼兒創(chuàng)編共同商討確定的方法,既滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的目的,又達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)6、完整聽音樂分角色表演。
(點(diǎn)評:此環(huán)節(jié)教師運(yùn)用“情境表演法”讓幼兒分角色進(jìn)行表演,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺,使幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。同時也為教師評價幼兒提供了契機(jī)。在輕松愉快的情境中,幼兒情緒高漲,其樂融融,使活動在高潮中結(jié)束。)附:
故事提示:
有一天一個木偶兵吹起了小喇叭,號召玩具櫥里的木偶兵和他一起出來操練,他們昂首挺胸可神氣了。突然,老鼠王帶領(lǐng)他的老鼠兵出洞搗亂,他們東瞧瞧西看看,非?蓯。木偶兵決不能讓老鼠兵來搗亂,于是加緊操練,決定把老鼠趕跑。于是,木偶兵和老鼠兵的戰(zhàn)爭開始了,一會木偶兵占了上峰,但是一會老鼠兵又占了上峰。最終木偶兵團(tuán)結(jié)一致,打敗了老鼠兵,取得了戰(zhàn)爭的最后勝利。
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