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家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼升小孩子的寫字習(xí)慣

來源:幼教網(wǎng) 2016-11-14 10:45:17

說兩句

  很多父母反映自己孩子寫字很差,握筆的姿勢(shì)也不對(duì),怎么教都改不了,不知道怎么辦。下面,我們來看看從小培養(yǎng)孩子寫字需要注意些什么吧!

  1、孩子要幾歲開始寫字?

  學(xué)齡前的小朋友不太適合于學(xué)習(xí)書法,但是幼兒園有教小朋友識(shí)字的課程,許多家長(zhǎng)在教幼兒識(shí)字的同時(shí),還要求幼兒把認(rèn)識(shí)的字寫出來,他們認(rèn)為,只會(huì)認(rèn)而不會(huì)寫,不是真正的會(huì),會(huì)了也容易忘。只有同時(shí)做到“四會(huì)”(即會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)解、會(huì)用)才算是真會(huì),認(rèn)識(shí)的字也才能記得牢。因此,他們?cè)诮逃變鹤R(shí)字的時(shí)候,剛剛教會(huì)幼兒認(rèn)就教幼兒寫,甚至叫幼兒邊認(rèn)邊寫,就像要求小學(xué)生那樣要求幼兒“四會(huì)”同步,其實(shí),這種做法是非常錯(cuò)誤的,效果也是很不好的。

  寫字是很精細(xì)的活兒,對(duì)幼兒來說是一項(xiàng)高難動(dòng)作,除了需要手部肌肉有一定力量之外,還需要有大量言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)分析器的參與和手指手臂動(dòng)覺的協(xié)同。此時(shí),還需要幼兒有長(zhǎng)時(shí)間端坐的耐心和耐力。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未完全成熟,很難控制手完成握筆運(yùn)筆的精細(xì)的動(dòng)作。他們手部小肌肉的發(fā)育較為遲緩,肌體內(nèi)能量?jī)?chǔ)備也不多,不僅靈活性差,且易疲勞,此外,長(zhǎng)時(shí)間端坐對(duì)于幼兒生理心理的承受能力來說也超負(fù)荷的。因此,要求幼兒坐在那里一筆一畫地寫字是很不合適的。就像讓他們挑很重的擔(dān)子一樣會(huì)讓他們感到不堪重負(fù),不僅會(huì)給幼兒的身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害,還極易使他們產(chǎn)生恐學(xué)厭學(xué)的心理,這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)是十分不利的。

  在幼兒智力發(fā)展關(guān)鍵期(0~7)歲內(nèi),比寫字意義更大更為需要也更為緊迫的事情多得很,把寶貴時(shí)間耗費(fèi)在抄寫上實(shí)在得不償失。如果想鞏固識(shí)字成果,多認(rèn)幾遍就行了,何必非要寫呢?等將來幼兒有了寫作的要求,又具備了寫作的能力時(shí)再叫他寫字,他就既不會(huì)感到困難也不會(huì)感到無趣了。誠(chéng)然,寫字對(duì)幼兒手部小肌肉和未梢神經(jīng)的發(fā)展也是有促進(jìn)作用的。但是,那不如讓幼兒去做手工、泥工或涂涂畫畫,那不僅同樣能達(dá)到鍛煉的目的,也比單純抄寫要有趣得多。

  幼兒寫字的需要和識(shí)字的需要不是同時(shí)產(chǎn)生的,幼兒識(shí)字的能力和寫字的能力也不是同步發(fā)展起來的。

  大班的下學(xué)期可以稍稍接觸漢字基本筆畫的書寫,小朋友們這時(shí)對(duì)寫字只有個(gè)大概的概念,對(duì)他們來說寫字比畫畫難,這個(gè)階段切忌寫難的字或大量寫,可以寫些簡(jiǎn)單的字(以橫豎為主、撇捺為輔),少寫幾個(gè)字,并給予些鼓勵(lì)。

  2、初學(xué)寫字時(shí)關(guān)鍵點(diǎn)在哪?

  真正的學(xué)習(xí)寫字,最好在小學(xué)一年級(jí)進(jìn)行。這個(gè)階段需要關(guān)注孩子寫字的握筆手勢(shì),寫字坐姿(很關(guān)鍵),寫字習(xí)慣就是這個(gè)階段養(yǎng)成的,如果養(yǎng)成壞的習(xí)慣,以后請(qǐng)?jiān)俸玫睦蠋熞埠茈y糾正過來。

  至于寫得好壞,是另外一個(gè)問題了。如果握筆、坐姿都對(duì)了,寫得很難看,要具體分析原因,是能力達(dá)不到還是寫字態(tài)度不

  夠好,如果有些難的字沒寫好,家長(zhǎng)完全沒必要讓擦掉重復(fù)寫,這是超出一年級(jí)學(xué)生能力范圍之外的事,如果簡(jiǎn)單的字寫不好(寫得很隨便、比較快),這就是態(tài)度問題了。我們可以要求他端正態(tài)度,以多寫的形式來要求他,這是可以的。但是,如果寫不好的原因是這個(gè)字太難,超出了學(xué)生目前的理解和控制能力,我們就不能夠要求他多寫。對(duì)于這個(gè)問題我的觀點(diǎn)是:難寫的字要少寫,但不是不寫,容易的字、寫的好的字要多寫。

  在學(xué)生能力范圍內(nèi)能做到的有以下幾點(diǎn):

  1、用心書寫(很認(rèn)真,態(tài)度很好);

  2、字形大方平正(字形大、筆畫端正);

  3、有編排意識(shí)(不出格、不偏移)。

  我們就應(yīng)該知道學(xué)生的書寫質(zhì)量的好壞,應(yīng)該如何去檢查和監(jiān)督,哪一些是他能力范圍內(nèi)做不到的,哪一些是他可以做到,但是不認(rèn)真去做的。而不是用成人的眼光來看,用專業(yè)的尺度來衡量。

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