清華附小校長(zhǎng)竇桂梅：不閱讀的孩子，是學(xué)習(xí)上潛在的差生！(2)

　　大大小小的鞋

　　就像大大小小的船

　　回到安靜的港灣

　　享受家的溫暖

　　我?guī)О嗟臅r(shí)候，曾經(jīng)讓一個(gè)孩子回家要求他給他爸爸朗讀三遍下面這首詩(shī)，讓他爸爸寫出聽后感，他爸爸根本沒(méi)理我。我就又去找他爸爸，他爸爸回說(shuō)“老師，我知道您意思了，問(wèn)我兒子我的表現(xiàn)還不行么，別讓我寫聽后感了……”

　　“每次聽到您，

　　下班回家的腳步，

　　我心中的快樂(lè)，

　　就像好不容易完成了一幅拼圖。

　　爸爸，我們這個(gè)家的拼圖，

　　是一塊也不能少的……

　　多么溫暖啊，語(yǔ)文沒(méi)有創(chuàng)新，語(yǔ)文就是組合。我務(wù)必告訴大家，一定要把語(yǔ)文學(xué)好，高考文理都不分家了，高考語(yǔ)文在做大力度的改革。

　　生活中，這些也都能用得到。我們北方女同志一般比較強(qiáng)勢(shì)，所謂溫存不夠，平時(shí)聲音也比較刺耳，“在哪呢！咋還不回來(lái)�。�！做不做飯了�。。�”你丈夫要真還不回來(lái)，那你可不就沒(méi)完了。

　　我在家、在學(xué)校都使用的是一套語(yǔ)言系統(tǒng)，你也可以像我這樣用教學(xué)方式試一試。當(dāng)你老公回家時(shí)，剛脫完鞋，你就用讀詩(shī)的方式說(shuō)“每次聽到您，下班回家的腳步，我心中的快樂(lè)，就像好不容易完成了一幅拼圖……”你想象一下結(jié)果會(huì)怎么樣？

　　第一種情況，你可能從來(lái)沒(méi)有這么溫存過(guò)，結(jié)果是“你沒(méi)病吧？”第二種情況，聽懂了！對(duì)母語(yǔ)有感覺(jué)，“我真的要注意了，今天我家這位怎么表達(dá)得這么好！”第三種情況更精彩，他遇到好的語(yǔ)文老師，可以馬上抬臉說(shuō)，“好的~我一定按時(shí)回家。”

　　▽日有所誦，必有收獲▽

　　《母親節(jié)》

　　我不喜歡這個(gè)日子，

　　真的，每逢這個(gè)日子，

　　我的眼淚就不聽話。

　　每逢這個(gè)日子，

　　老師就要我們畫媽媽。

　　每逢這個(gè)日子，

　　弟弟就畫我的臉，

　　再畫上媽媽穿過(guò)的衣服。

　　弟弟說(shuō)，這就是媽媽。

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