來源:幼教網(wǎng) 2016-11-07 15:35:57
2、現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有,師指認(rèn)每個水果娃娃,讓幼兒說出背后的數(shù)字。
3、猜猜少了哪個數(shù)?現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果,問少了幾,是什么水果,重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。<這個環(huán)節(jié)先出示少一個水果,問少了什么?再還原驗證。教師點擊空白處,少了兩個水果,再還原驗證。教師點擊空白處,少了三個,再還原驗證。最后全沒了,讓幼兒憑記憶回憶出有哪些水果,分別是什么數(shù)字?>主要是讓幼兒了解數(shù)差關(guān)系,然后鞏回憶。
第二步是給水果排排隊。
1、水果娃娃后面的數(shù)字都出來了,那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家,想請你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來排隊?誰愿意來排隊。<這個時候完全是按幼兒的意愿來排隊,可以從大到小,也可以從小到大>
2、幼兒上來為數(shù)字排隊,說說你是按照什么順序排隊的?3、這個小朋友是按照從小大的順序來排隊的,那么你們想不想看看后面的水果會按照什么來排隊呢?<讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn),原來不光數(shù)字排隊,水果也在排隊呢>。
接著是拼貼水果,其實就是幼兒操作練習(xí)數(shù)點匹配。
第一步是教師講解作業(yè)。小熊水果店里的水果還不是很多,要不我們給他準(zhǔn)備一些,老師這兒有一張帶有圓點的卡片,數(shù)數(shù)看上面有幾個圓點,那他應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友?除了看數(shù)字外,還要看看卡片的顏色相不相同,這下對了,猜猜會是什么水果呢?第二步是幼兒動手拼水果,F(xiàn)在請小朋友也取一張有圓點的卡片,數(shù)數(shù)有幾個圓點,再找它的另一半,看看顏色對嗎?反過來就是一個水果,你別說出來,呆會讓我來猜猜好嗎?第三步是教師評價作業(yè)。你們都拼好了嗎?誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么?當(dāng)老師猜出幼兒的水果后,讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去,游戲重復(fù)幾次。
最后是品嘗水果。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白幫助別人是快樂的。小朋友真能干,幫小熊準(zhǔn)備了這么多水果,小熊阿要謝謝你們幫了一個大忙,想請大家一起品嘗美味可口的水果呢。
活動反思:
本節(jié)課我覺得游戲是幼兒最感興趣的活動,中班幼兒注意力意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。針對這些特點,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動的整個過程。《猜猜我是誰》這節(jié)課通過猜想游戲容易被幼兒所接受,讓幼兒主動參與到活動中來,在猜想的過程中鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。請水果娃娃來做客的導(dǎo)入活動,一開始就吸引了孩子們的注意,水果娃娃要和小朋友玩猜數(shù)字的游戲,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,猜數(shù)先從簡單的數(shù)字開始,由易到難,多變的提問方式,讓幼兒分別猜出這10個數(shù)字,這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。緊接著馬上讓幼兒猜猜少了哪個水果,又是一輪”猜“的開始,孩子的注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過教具的操作,讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序、拼水果,猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié),讓幼兒一直在用所有的感官參與活動,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,通過他們自己的”猜“、”動“、”學(xué)“,自然的跟著老師的思路走。在幼兒”猜“得差不多的時候,我讓他們品嘗水果,這里做到動靜交替,讓幼兒感覺不到疲勞,也自然的過渡到結(jié)束部分.這個活動總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,也達到了課前制定目標(biāo)。我自己也在這個活動中有了很大的收獲。
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