來源:幼教網 2016-11-03 15:34:25
活動背景《大熊山》是主題“熊的故事”中提供的一個故事,講述的內容是:一只老鼠在遠處發(fā)現一座山,就想過去看看,當它越走越近時才發(fā)現自己看見的“山”原來是只大熊�!洞笮苌健返墓适潞芏�,內容比較簡單,但是卻把“近大遠小”的原理以一種有趣易懂的方式生動地呈現出來。
教材中提供了四幅圖片,并附有簡短的文字解說。但對教材和這一故事進行分析和思考后,我覺得這個故事并不像我最初想象的那么簡單,這個看似簡單的故事里面蘊藏著值得挖掘的內涵。比如,可以在原故事的基礎上改進其中的問題,盡可能多方面展現本班幼兒的生活經驗,幫助幼兒更好地感受“近大遠小”的現象,提高集體學習活動的效果。因此我對原圖片進行了兩點修改:
1.把教材中的四幅圖合成一幅圖,并且可以操作,以便讓幼兒更好地感受小老鼠在走近熊的過程中不同的視覺變化,從而更好地體現目標。
2.把教材上熊和鼠的顏色分別換成白和黑。目的是在故事的角色身上做些文章,并改變幼兒對物體形狀、顏色的經驗定勢。
活動目標
1.感受物體遠近變化帶來的不同視覺感受并進行想象,體驗故事里動物友愛的美好情感。
2.安靜欣賞,積極地用清楚的語言表達自己的想法。
活動準備
可以操作、變化的“大熊山”背景圖一幅、一只黑色的小老鼠的剪影。
活動過程(一)
幼兒經驗與故事情節(jié)互動
關鍵問題一:(取出剪好的一只黑色的側面小老鼠問幼兒)這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?
幼:這是一只很開心的老鼠。/這是一只正在跑的老鼠。/這是一只只有一只眼晴的老鼠。/這只老鼠的尾巴很奇怪,是這樣的。(幼兒用手比劃)/這只老鼠是黑色的。
分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現,他們對這只特別改進過的老鼠觀察得非常仔細,分別就老鼠的表情、肢體動作、身體、臉的朝向、毛色等方面表達了自己的感受。而我也在肯定他們的同時分別給予了不同的引導。比如,老鼠要跑到哪里?它另外一只眼睛哪里去了,為何只看見一只?尾巴像什么?黑色還可以用什么詞說?這些追問打開了幼兒的思維,讓我和他們都感受到了來自同伴的智慧。例如對老鼠跑的目的地的大膽想象,從只看到一只眼睛引發(fā)幼兒思考側面與正面的不同視角,用相近的詞匯表達同一種意思等,都是對幼兒思維與經驗的挑戰(zhàn)。
相關推薦:
小升初試題、期中期末題、小學奧數題
盡在奧數網公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網,幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點擊查看