做到這5點(diǎn)孩子會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)(3)

　　第四句：不要“懲罰”，要“游戲”

　　閨蜜的女兒語(yǔ)文不太好，以前她的辦法就是罰孩子抄寫(xiě)，孩子為了這事沒(méi)少和媽媽鬧，閨蜜和我訴苦，說(shuō)孩子不了解她的苦心。

　　丹媽建議她自己試試把一個(gè)字抄200遍是什么感覺(jué)，沒(méi)想到閨蜜真的去抄了，回來(lái)告訴我：非！常！痛！苦！

　　孩子寫(xiě)字和我們不一樣，每個(gè)字都不能潦草，要一筆一劃地寫(xiě)，閨蜜說(shuō)寫(xiě)到100多遍時(shí)，手發(fā)軟，眼發(fā)昏，真的很想把本子撕了。

　　己所不欲，勿施于人，孩子不喜歡抄寫(xiě)，那喜歡什么？喜歡游戲啊。

　　閨蜜想了個(gè)辦法，拿出語(yǔ)文書(shū)里的生字表，一個(gè)個(gè)字的和女兒進(jìn)行造詞造句、成語(yǔ)接龍、講故事等等游戲，認(rèn)字不再是抄寫(xiě)那么枯燥，而是成為了一個(gè)個(gè)有趣的游戲。

　　字的形態(tài)和故事、想象、孩子的感受聯(lián)系到了一起，這不但提升了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還幫孩子找到了一種新的學(xué)習(xí)方法。

　　第五句：環(huán)境設(shè)置，言傳身教

　　我們成天逼孩子學(xué)習(xí)，告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，可是我們自己還在學(xué)習(xí)，還在成長(zhǎng)嗎？

　　你讓孩子讀書(shū)，這幾年，你又讀過(guò)幾本書(shū)？

　　如果你內(nèi)心就覺(jué)得學(xué)習(xí)新知識(shí)是件痛苦的事，又如何去給孩子講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　還是那句話：身教永遠(yuǎn)重于言傳。

　　另外，在環(huán)境的設(shè)置上，我們也應(yīng)該去觀察一下，是否孩子的房間東西太多太雜，令本來(lái)注意力就不集中的孩子分神？是否孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，其他家人都在大聲地看電視、打麻將？是否家中孩子太多，幾個(gè)孩子一塊寫(xiě)作業(yè)，互相影響……

　　孩子需要一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，這個(gè)氛圍是需要我們花心思，下決心去為孩子創(chuàng)造的。

　　丹媽印象特別深的一個(gè)讀者，之前向我傾訴孩子不愛(ài)看書(shū)，沉迷手機(jī)電視，我只是簡(jiǎn)單給他說(shuō)了下言傳身教與環(huán)境的影響。

　　她竟然下決心和老公換掉了智能手機(jī)，家里斷網(wǎng)，電視換成只能看幾個(gè)頻道的那種。

　　他們也不再對(duì)孩子進(jìn)行任何嘮叨，只是從此以后回到家就看書(shū)看報(bào)，在家里各個(gè)角落，甚至是廁所都放上了書(shū)，也為孩子買(mǎi)了很多經(jīng)典有趣的讀物。

　　孩子一開(kāi)始也非常抵觸，但父母的耳濡目染漸漸感染了孩子。

　　現(xiàn)在她說(shuō)全家人在一起最美好的時(shí)刻就是每天睡前，一人拿一本書(shū)，一起泡腳。

　　我們要相信每一個(gè)孩子天生就對(duì)知識(shí)有苛求，在學(xué)業(yè)上有自己的自尊，對(duì)學(xué)習(xí)有天然的興趣。

　　我們更要相信自己有能力、有方法，去發(fā)掘孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，陪伴孩子共同面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。

　　“勤奮”是一種成熟的學(xué)習(xí)品格，它不會(huì)在一夜之間憑空產(chǎn)生，它只會(huì)成長(zhǎng)在理性、責(zé)任、興趣的土壤中。

　　聰明的爸媽，才不會(huì)用催逼罵的愚蠢方式去強(qiáng)迫孩子勤奮呢！

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