培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力(2)

　　二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和能力

　　國(guó)外的許多家庭中，在假期中，讓孩子出去打工，體驗(yàn)生活的艱辛，到了一定的年齡，就讓孩子去獨(dú)立生活。在這樣的家庭教育中，孩子經(jīng)受了實(shí)踐的鍛煉，逐漸具備了獨(dú)立的意識(shí)和能力。可是中國(guó)的家長(zhǎng)就缺乏這方面的意識(shí)。要想讓我們的孩子具備獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，我們應(yīng)解放思想，放手讓孩子獨(dú)立分析、解決自己遇到的問(wèn)題，遇到事情要冷靜，積極設(shè)法解決問(wèn)題，而不是消極的等待。比如說(shuō)，讓孩子自己選擇穿什么衣服；當(dāng)遇到與小朋友打架時(shí)，讓孩子自己去處理，在遇到有關(guān)孩子的事情上要征求孩子自己的意見(jiàn)�；蛟S在此過(guò)程中，孩子會(huì)做得不十分恰當(dāng)，但是就是在這些小事的處理過(guò)程中，孩子才漸漸成熟起來(lái)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐，幫助他們不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。

　　三、設(shè)置疑難問(wèn)題，提高其獨(dú)立生活與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

　　在我們的生活中，有很多很多解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，我們可以把一些機(jī)會(huì)推給孩子。有一位家長(zhǎng)曾經(jīng)給我說(shuō)過(guò)，她們家附近有賣饅頭的，她通常給女兒錢(qián)，讓四歲的女兒去買(mǎi)饅頭，而他偷偷地在樓上看著。這不失為一種教育孩子的方法。孩子從去到回，會(huì)發(fā)生一系列的事情，而在場(chǎng)的只有孩子，所以孩子必須及時(shí)把遇到的問(wèn)題解決，自然而然地，孩子的能力就得到了發(fā)展。父母都有希望自己的孩子成為一個(gè)有能力的人，那就應(yīng)該有促使孩子成長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng)，要給予孩子提供機(jī)會(huì)，讓孩子真正的去解決問(wèn)題。通過(guò)這些方式，我們的孩子就會(huì)很快長(zhǎng)大的。

　　四、用欣賞的眼光看待孩子解決問(wèn)題的方式及能力

　　孩子畢竟是孩子，他們眼中的世界與我們成人是不同的。他們解決問(wèn)題的方式及能力也許不合乎我們的觀念，但是我們要用一種欣賞的眼光看待它。給予孩子一個(gè)欣賞的眼神，給予孩子一個(gè)鼓勵(lì)的行動(dòng)，這些都能給予孩子無(wú)窮的力量。孩子會(huì)在這些眼神和行動(dòng)中更積極的去解決遇到的問(wèn)題。

　　孩子是我們的未來(lái)，他們將獨(dú)立地面對(duì)未來(lái)的社會(huì)，獨(dú)立地面對(duì)一切問(wèn)題。我們不能給予孩子未來(lái)的一切，難給予孩子的只是獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；但是當(dāng)我們真正給予孩子解決問(wèn)題的能力時(shí)，就等于給予了孩子未來(lái)的一切。

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