來源:幼教網(wǎng) 2016-10-20 11:47:38
雖然對于孩子來說,在不同的實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了干勁和喜悅,但是結(jié)果呢,讀書給于獎勵的孩子在成績上會有顯著的提升。而考高分才給獎勵的學(xué)生,成績卻完全沒有提高。
這個(gè)結(jié)論有點(diǎn)意外,其實(shí),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,在于測試孩子對獎勵的行動和反應(yīng)。讀完一本書就給你獎勵,對于一個(gè)孩子來說行動是非常明確的,只要你看書,只要你做題你就能獲得獎勵,相反,考高分給獎勵,卻沒有告訴孩子怎么樣做的方法。雖然孩子也充滿干勁,但他不知道怎樣做,無從下手。
弗萊爾教授在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行調(diào)查問卷,采訪了“考高分得獎勵”小組的學(xué)生,發(fā)現(xiàn),幾乎所有孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,都變成了“我要仔細(xì)讀題”、“我要認(rèn)真檢查”等圍繞著考試技巧來進(jìn)行的反思,而沒有“思考不懂的問題要向老師提問”、“上課要認(rèn)真聽講”、“多閱讀”等提升成績的根本原因。
所以,家長們在獎勵孩子的時(shí)候,應(yīng)該注意獎勵孩子的投入,而不是獎勵孩子學(xué)習(xí)之后的成果,這樣才有可能讓孩子重視并享受學(xué)習(xí)的過程。
▋中學(xué)以后,更適合直接用錢激勵
那么,經(jīng)常獎勵孩子,是否會讓孩子失去學(xué)習(xí)的樂趣呢?
這是一個(gè)非常好的問題。經(jīng)濟(jì)學(xué)里有一個(gè)詞,叫“外在誘因”,獎勵孩子學(xué)習(xí),就是一種外在誘因,很多家長擔(dān)心經(jīng)常使用這種外在誘因,雖然在短時(shí)間內(nèi)可以成功讓孩子愿意學(xué)習(xí),但在長期看來,卻不免擔(dān)心,孩子會不會模糊了學(xué)習(xí)的目的,喪失了學(xué)習(xí)的樂趣。
實(shí)際上,確實(shí)有外在誘因排擠內(nèi)在誘因的案例,例如獻(xiàn)血給錢,獻(xiàn)血者反而減少。因?yàn)槭褂媒疱X等外在誘因之后,獻(xiàn)血來回饋社會的內(nèi)在誘因消失了,這點(diǎn)確實(shí)要注意,否則容易本末倒置,但是前面提到的,哈佛大學(xué)的弗萊爾教授做的對比試驗(yàn)中,還分別對有獎勵的實(shí)驗(yàn)組和沒有獎勵的對照組進(jìn)行了觀察,結(jié)果是,得到獎勵的孩子并未喪失讀書的樂趣,內(nèi)在驅(qū)動力依舊旺盛。
那我們來繼續(xù)引申一下這個(gè)話題,用錢來進(jìn)行獎勵可以嗎?
這個(gè)答案是可以的,但是要區(qū)分年齡。《蘋果橘子經(jīng)濟(jì)學(xué)》的作者、芝加哥大學(xué)教授Stephen,也做過一個(gè)對比實(shí)驗(yàn),他以獎杯來替代獎金,作為孩子學(xué)習(xí)的獎勵,獎杯的價(jià)格并不昂貴,也就大概100塊錢左右,但是對于小學(xué)生而言,同樣金額的獎杯比金錢更具備激勵效果,從這個(gè)試驗(yàn)可以得出:孩子小的時(shí)候不妨使用金錢以外的東西作為獎勵,例如獎勵一個(gè)獎杯,頒發(fā)一個(gè)獎牌來激勵孩子的干勁。
但是對于初中、高中以上的孩子來說,金錢的效果可能更好。相信很多家長對于給錢的這個(gè)行為感到猶豫,我倒是認(rèn)為,只要錢給的正確就沒有問題。支持這個(gè)論點(diǎn)的根據(jù),也是來自于弗萊爾教授的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果——得到金錢的孩子,不但沒有浪費(fèi)金錢,他們感覺到這錢確實(shí)來之不易,反而會減少在娛樂游戲零食衣服方面的開銷,變得更加珍惜。
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