培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的6個(gè)技巧，父母千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)！(2)

　　鼓勵(lì)孩子讀后“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”

　　在閱讀之后家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”，這樣能增加孩子的溝通和表述能力。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法，接受他說(shuō)出來(lái)的一切，不管是對(duì)是錯(cuò)。慢慢地，孩子就能完整地表述自己的觀點(diǎn)，自主思考能力也會(huì)有所提高，家長(zhǎng)可以讓孩子試著將觀點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，意識(shí)到閱讀與寫(xiě)作的重要性。孩子嘗到甜頭后也會(huì)更有成就感，從而愛(ài)上閱讀。

　　有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書(shū)，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫(xiě)一篇作文之前，我先讓他看了一本書(shū)，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果，老師的評(píng)判是‘語(yǔ)言生動(dòng)形象’。于是孩子在閱讀的過(guò)程中逐漸找到了寫(xiě)好文章的方法，自己便主動(dòng)找書(shū)來(lái)讀。”

　　堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)講故事

　　兒童閱讀分為不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。

　　給孩子講故事這個(gè)階段非常重要，數(shù)十年來(lái)的研究顯示：一個(gè)兒童聽(tīng)父母講故事的時(shí)間長(zhǎng)短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。

　　父母每天給孩子朗讀故事，能讓孩子了解更多的詞匯、并且能提高理解的速度，讓孩子接觸更大的世界。大量研究證實(shí)，父母給孩子朗讀可以提高孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

　　給孩子講故事最好的方法就是把孩子抱在懷里，讀上20、30分鐘，這會(huì)把閱讀和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)連接起來(lái)，只要幾個(gè)月就會(huì)讓孩子體會(huì)到閱讀的好處，并愛(ài)上閱讀。

　　根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)和吸引孩子閱讀

　　閱讀不能強(qiáng)迫，要適當(dāng)引導(dǎo)。

　　爸媽要根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，選擇合適的書(shū)籍。有些家長(zhǎng)為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，經(jīng)常給孩子買(mǎi)很多書(shū)，但孩子很少看書(shū)，原因就在于沒(méi)有選對(duì)書(shū)籍。

　　有個(gè)例子是這樣的：爸爸認(rèn)為孩子不喜歡閱讀只喜歡玩游戲。但是，有一回朋友送給孩子一套丁丁歷險(xiǎn)記，大版的漫畫(huà)，孩子非常喜歡而且反復(fù)讀了好多遍，最后慢慢開(kāi)始喜歡上閱讀了。爸爸才發(fā)現(xiàn)自己之前的想法是錯(cuò)誤的，只是自己沒(méi)有給孩子選對(duì)合適的書(shū)而已。

　　閱讀不能急功近利，要靜待花開(kāi)

　　閱讀并不會(huì)在短期內(nèi)看到明顯或直接的效果，它在很多時(shí)候都是隱性技能。所以，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要有通過(guò)閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，不要覺(jué)得孩子多讀幾本書(shū)就能馬上寫(xiě)好作文了，就可以迅速提升成績(jī)了，否則就是書(shū)白讀了，閱讀沒(méi)有用。

　　事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果大約在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來(lái)。孩子學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，都需要清晰的邏輯思維能力，而閱讀能幫助孩子日積月累地提升這項(xiàng)能力。孩子讀書(shū)越多，知識(shí)和知識(shí)之間就能形成連接，發(fā)揮更大的作用，并用產(chǎn)生正向反饋。

　　所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會(huì)開(kāi)出最美的那朵花。

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