一個(gè)孩子的自白：這樣的媽媽再愛我，我都不會(huì)喜歡她！(2)

　　其實(shí)在有些時(shí)候，我也是這個(gè)小女孩口中的媽媽。趕了一下午的稿子，晚上還要做飯，難免有些疲憊。正在做飯的時(shí)候，睿睿突然跑到廚房問我：“媽媽，我可不可以看會(huì)電視？”

　　“拜托，你想看電視就打開看嘛，我真的很累。”心里雖然這么想，卻一句話都不想說，繼續(xù)炒菜，睿睿倚著廚房的門看著我。

　　我這才意識(shí)到我還沒有回答睿睿的問題，我轉(zhuǎn)過臉很認(rèn)真的看著他說：“可以！去看電視吧。”睿睿臉上的委屈頃刻間煙消云散，揮著手臂跑了出去。

　　很多情況下，孩子的纏人、頑皮、好動(dòng)、甚至闖禍的根本原因，是想借此引起家長(zhǎng)的關(guān)注。當(dāng)家長(zhǎng)們指責(zé)孩子不聽話的同時(shí)，有沒有考慮到孩子的不聽話，恰恰是因?yàn)榧议L(zhǎng)的不關(guān)注造成的。

　　針對(duì)孩子在生理上出現(xiàn)的“關(guān)注需求”，我們給各位家長(zhǎng)分享兩個(gè)解決辦法：

　　教給孩子正確獲取關(guān)注的方式

　　孩子年齡小，并不能分辨哪些獲取關(guān)注的方式是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。在他們的意識(shí)里，能夠達(dá)到被家長(zhǎng)關(guān)注的目的就可以了。在孩子看來，頑皮、搗亂、闖禍往往是最簡(jiǎn)單有效的。

　　家長(zhǎng)要通過反饋的態(tài)度，來讓孩子選擇正確獲取關(guān)注的方式。當(dāng)孩子通過頑皮、搗亂、闖禍的方式，試圖獲取家長(zhǎng)的關(guān)注時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予批評(píng)和糾正。

　　主動(dòng)的教孩子去做一些積極的事情，并及時(shí)的給予孩子關(guān)注和反饋。比如，讓孩子去幫家長(zhǎng)洗菜，并在孩子洗菜的過程當(dāng)中，多次口頭鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子完成家長(zhǎng)吩咐的任務(wù)，再給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子明白，主動(dòng)的幫助家長(zhǎng)，能夠獲得跟多的關(guān)注和積極的反饋。

　　家長(zhǎng)要多主動(dòng)關(guān)注孩子

　　當(dāng)孩子通過自己的方式來獲取家長(zhǎng)的關(guān)注，就說明了家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)于孩子的關(guān)注過少。增加對(duì)孩子的關(guān)注，滿足孩子的“關(guān)注需求”，就能讓頑皮的孩子變乖。

　　睡前對(duì)孩子說“晚安”，早起對(duì)孩子說“早上好”。這是一個(gè)讓孩子感到被關(guān)注的好習(xí)慣，也能加深親子關(guān)系。

　　吃飯的時(shí)候?yàn)楹⒆訆A菜，把孩子愛吃的菜擺到孩子面前。這并不是家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛，而是家長(zhǎng)愛孩子的一種表現(xiàn)形式。

　　生活當(dāng)中遇到小問題，主動(dòng)喊孩子幫忙。除了多主動(dòng)關(guān)注孩子，還要讓孩子有“被需要”的感覺，能夠讓孩子感受到在家庭當(dāng)中的地位，也能培養(yǎng)孩子的自信心。

　　孩子的內(nèi)心是極其細(xì)膩和敏感的，不要被孩子的外在表現(xiàn)所迷惑，找到孩子內(nèi)心真正的需求，才能夠帶給孩子最好的教育。

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