孩子的天性可以刺激大腦的成長，你知道嗎？(2)

　　他用“初生牛犢不怕虎”的蠻勁蹂躪著周圍的世界，什么奶奶的鍋鏟醬油、爺爺?shù)臒煻费濕�、爸爸的剃須刀游戲機(jī)、媽媽的胸衣脫毛機(jī)……統(tǒng)統(tǒng)成了他的手下孤魂。他一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)知在一具具可憐的家庭用品的尸骸的長城上筑起了知識的城堡。

　　難怪人家說，每一代人的成長，真的是一段可泣可歌的歷史呀。

　　其實，“搞破壞”是所有孩子2~6歲階段的主要特征，他們由于認(rèn)知貧乏、生活經(jīng)驗欠缺，他們在向周圍環(huán)境學(xué)習(xí)時，一不小心就使用了“蠻橫”的手段，這大概也是因為他們尚不懂得如何“憐香惜玉”，不僅是對于外界的事物，還包括對待他們自己。但是，正是因為他們的這種“蠻勁”，他們才能一點(diǎn)點(diǎn)地認(rèn)識著這個世界。

　　另外，班杜拉認(rèn)為，兒童的許多行為模式是通過觀察模仿習(xí)得。他們會重復(fù)大人的行為舉止，但由于他們的那么一點(diǎn)可憐的生活經(jīng)驗，導(dǎo)致他們經(jīng)常東施效顰，做出讓人啼笑皆非的行為。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)一個個“搗蛋”行為時，在保證孩子生命安全和家庭財產(chǎn)安全的前提下，姑且兩眼一閉，讓他們逗劇去吧。沒有什么比孩子的快樂探索和成長更重要的事情了。

　　孩子們在搗蛋過程中獲得了什么？

　　在某些懶惰不愿收拾殘局或極其忙碌的大人看來，孩子們的搗蛋行為著實讓人抓狂，但你怎么忍心讓他們在短暫的童年全然當(dāng)一個中規(guī)中矩的孩子？并且，孩子們還能從搗蛋中學(xué)到了其他“規(guī)矩”孩子所不能得到的精神財富：

　　知識經(jīng)驗的快速積累

　　一個孩子不接觸世界是學(xué)不到任何東西的，就像一個狼孩在有限的的生活環(huán)境中，只學(xué)會覓食和嚎叫，沒有任何社會技能和知識一樣。

　　除了父母的擁抱和關(guān)愛，幼兒期的孩子需要操作身邊的事物，比如操作玩具、操作認(rèn)知成熟的成年人的物品，無論是無意識還是有意識的模仿，都能讓他們的原始知識經(jīng)驗得到快速積累。

　　動手能力的質(zhì)的飛躍

　　孩子們模仿涂口紅、模仿打電話、打手機(jī)、拆除玩具用品……他們通過這一系列的行為驅(qū)動手指和大腦觸電、協(xié)調(diào)操作，促使孩子們的動手能力得到質(zhì)的飛躍。

　　否則沒有接觸世界，寶寶們可能只會停留在咿呀學(xué)語、吮手指的階段停滯不前。

　　探索創(chuàng)新能力的跳躍式提高

　　嬰兒從搖籃往外的每一步的前進(jìn)，就是他們探索能力的每一個積累。到了搗蛋的年齡，他們不僅接觸物品，還懂得蹂躪糟蹋物品（不建議無節(jié)制），甚至還會創(chuàng)造性地使用物品，比如某孩子用牙刷梳頭。

　　有人說，一次“搗蛋行為”帶給孩子大腦的激發(fā)效果，勝過成年人讀一年書，尤其是創(chuàng)新基因的激發(fā)。雖然不知真假，但可見孩子“搗蛋行為”對兒童成長的重要性。

　　所以，再次嚴(yán)正聲明：在保證孩子生命安全和家庭財產(chǎn)安全的前提下，姑且兩眼一閉，讓孩子們逗劇去吧。很酸爽？誰讓你是孩子的爹媽？

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看