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【幼小銜接專題4】七大能力——運算能力(2)

來源:幼教網(wǎng) 2016-09-28 14:22:24

說兩句

  (三)數(shù)字填空:

  題目會給出等式,并挖取其中的一個數(shù),讓孩子通過運算填空。此類題型的難點在于加、減法的逆運算,需要孩子真正理解加、減法含義。這也說明,學(xué)校非常關(guān)注孩子對于計算本源的理解。

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  有些學(xué)校的面試中,還會涉及到對大小概念的考察,如“說出三個比67大的數(shù),再說出三個比67小的數(shù)。”這種情況是一種較為綜合的考察形式,孩子既可以直接數(shù)數(shù),也可以通過計算得到答案。

  (五)應(yīng)用題:

  學(xué)校很多時候還會關(guān)注,孩子是否能夠在實際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),所以有時會側(cè)重于應(yīng)用題的考察。應(yīng)用題主要分為以下四類:

  1、排隊問題:例:小明和同學(xué)們排隊去春游,從前數(shù)小明是第6個,從后數(shù)小明是第5個,請問一共有多少個小朋友?這類題型的解題關(guān)鍵在于:“第幾”包括主角,“有幾”不包括主角。

  2、年齡問題:例:媽媽今年30歲,爸爸比媽媽大3歲,5年后,爸爸比媽媽大幾歲?年齡問題涉及到的知識點是:兩人的年齡差不隨時間的推移而變化。

  3、付錢問題:例:小芳買鉛筆用了6角錢,還剩4角錢,小芳原來有多少錢?“付錢”屬于生活常識,在理解了“元”與“角”間的換算后,我們可以在生活中通過實踐幫助孩子進行練習(xí)。

  4、牌卡游戲:例:圓形代表1、長方形代表2、三角形代表3、正方形代表4、五角星代表5,哪幾個圖形拼在一起是13?這種題型考察的是快速應(yīng)用新知識的能力,孩子不僅需要有熟練的運算能力,還需要有良好的記憶力。

  三、培養(yǎng)方法:

  在我們的日常生活當中,可以怎樣針對這些重點題型,幫助孩子練習(xí)計算,甚至讓他喜歡上計算呢?

  首先,運算能力的練習(xí),不應(yīng)該只是用大量的時間專門做題,而需要把練習(xí)碎片化。例如在孩子吃糖時、下學(xué)等車時,都可以用游戲或競賽的形式幫助他練習(xí)。

  其次,我們可以讓孩子參與到付錢中來,如果家長感覺生活中的錢數(shù)較為復(fù)雜,也可以用過家家的形式,從簡到難地讓孩子進行練習(xí)。這不僅能提高孩子的運算能力,還能培養(yǎng)他對于計算學(xué)習(xí)的興趣。

  最后,家長們可以酌情為孩子買一些練習(xí)計算能力的書籍,把握好由簡到難的尺度,針對10以內(nèi)和20以內(nèi)的加、減法,分段對孩子進行訓(xùn)練。訓(xùn)練的速度要先緩后快,逐步提高孩子的反應(yīng)能力和對數(shù)字的敏感度。

  四、建議:

  如果孩子在做題時仍然有掰手指的習(xí)慣,家長們不必著急阻止,可以通過適當?shù)膶嵨锊僮,以及卡牌游戲,幫助孩子理解加、減法含義。想要擁有扎實的運算基礎(chǔ),還要做到堅持,我們需要監(jiān)督孩子每天完成10分鐘的計算題目。相信只要細水長流,必能練出真功夫!

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