幼小孩子應(yīng)該“放養(yǎng)”還是“約束”？

　　對于教育孩子這件事情上，一直以來都爭論不休。有的人認(rèn)為教育孩子應(yīng)該順其自然，大人不應(yīng)該過早給孩子灌輸太多知識，而應(yīng)該尊重孩子天性（說白了就是放養(yǎng)）。也有的人認(rèn)為，教育不能輸在起跑線上，教育應(yīng)該從小抓起、爭分奪秒。

　　于是，在“放”與“不放”、“管”與“不管”、“自由”與“約束”之間，大部分父母都迷惑了。

　　我的觀點：對孩子的放養(yǎng)，是一種極度不負(fù)責(zé)任的行為。你現(xiàn)在不教育孩子，將來社會會狠狠教育他的�，F(xiàn)在社會競爭這么激烈，對手都已經(jīng)武裝到牙齒了，你難道讓他赤手空拳上戰(zhàn)場嗎？

　　不可否認(rèn)我們親身經(jīng)歷過灌輸式教育，也確實對社會有太多的不滿與抵觸情緒，甚至或多或少對社會和體制懷抱了一份怨念。

　　當(dāng)年中考也好、高考也罷，我們承受了太多考試與升學(xué)的壓力，失去了太多的自由和自我，也曾體驗過太多進(jìn)入社會以后的迷茫和失落。

　　當(dāng)我們做了父母后，“放養(yǎng)”概念一出來，就很容易引起了不少人的共鳴和追捧。放養(yǎng)這個詞，想想真的很美好，可是實際情況如何呢？

　　我身邊有些朋友前幾年對待小孩子的教育態(tài)度就是放養(yǎng)�？墒堑搅爽F(xiàn)在這些爸爸媽媽們似乎開始緊張了，莫名的壓力涌了上來，甚至開始報了各種補(bǔ)習(xí)班（舞蹈、鋼琴、英語、奧數(shù)、書法等等），真的跟我們當(dāng)年備戰(zhàn)高考的場景沒什么差別。

　　有個朋友的孩子，去年參加了上海這邊的一場幼升小的考試，據(jù)她描述，當(dāng)時是3000人錄取60個，她拍了幾張考場外照片給我看，簡直就是千軍萬馬過獨木橋。

　　有人問她，那么低的錄取率，為什么還要去奮力一搏。她是這樣回答的：“小區(qū)的對口是菜場小學(xué)（所謂菜場小學(xué)就是在大城市里沒門檻大家都就近入學(xué)，且外來務(wù)工人員子女就讀占很大比例的小學(xué)），硬件雖好，但是軟件跟不上，師資力量跟不上，根本學(xué)不到什么東西，而我想給孩子一個相對好一點的學(xué)習(xí)環(huán)境。”

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