為什么孩子很聰明，成績(jī)卻不好？(2)

　�。�2）外部環(huán)境老師講課的方式比較單調(diào)枯燥，無(wú)法吸引孩子的注意力。教室外面有突發(fā)事件發(fā)生，吸引孩子的注意力。如突然有人大喊一聲，大家條件反射地都會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去看一眼。視線范圍內(nèi)有過(guò)多的物品，或者是環(huán)境過(guò)于雜亂無(wú)章，這些都會(huì)導(dǎo)致孩子的注意力不集中。

　　學(xué)習(xí)的內(nèi)容太難或者太簡(jiǎn)單。太難了孩子聽(tīng)不懂，自然容易走神，太簡(jiǎn)單了孩子覺(jué)得很無(wú)聊，也容易走神。

　　3、孩子自身的原因?qū)�學(xué)習(xí)目標(biāo)不認(rèn)可，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

　　有很多孩子，每天需要父母不斷催促才愿意寫作業(yè)，他們總以為學(xué)習(xí)是父母的事情。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。有的孩子偏科比較嚴(yán)重，喜歡的科目，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)寫得又對(duì)又快，不喜歡的科目，上課則時(shí)常走神，作業(yè)也完成得不理想。

　　孩子的情緒狀況，也會(huì)影響孩子的注意力。

　　焦慮、缺乏安全感、抑郁的孩子，受負(fù)面情緒的影響，學(xué)習(xí)時(shí)容易不專心。

　　4、孩子養(yǎng)成了“壞習(xí)慣”以下事情，對(duì)孩子的注意力傷害很大：

　　（1）看電視或打電子游戲電視節(jié)目或者電子游戲的畫面和聲音都在不斷地變化，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都屬于強(qiáng)刺激，如果孩子較長(zhǎng)時(shí)間看電視或打游戲，那么他的眼睛和耳朵，就習(xí)慣了這樣快速變化的刺激。而上課時(shí)，老師一個(gè)人在講臺(tái)上授課，無(wú)論畫面還是聲音都不可能快速變化。那么習(xí)慣了看電視和打游戲的孩子，就很難適應(yīng)這種“變化很慢”的刺激，自然容易走神，他們也很難安靜地看書或者寫作業(yè)。這就好比一個(gè)人習(xí)慣了重口味的飲食，再去吃清淡的飯菜會(huì)覺(jué)得沒(méi)胃口。

　�。�2）家長(zhǎng)不斷“打擾”有的家長(zhǎng)愛(ài)子心切，在年幼的寶寶學(xué)習(xí)或者玩耍的過(guò)程中，總是有意無(wú)意地打斷孩子的思維活動(dòng)。詢問(wèn)孩子問(wèn)題：你看見(jiàn)什么啦？這個(gè)是什么顏色的？你搭的是高樓嗎？督促提醒：你要認(rèn)真一點(diǎn)！你動(dòng)作要快一點(diǎn)！這里涂紅色更好看！總擔(dān)心餓著或者渴著孩子：吃個(gè)蘋果吧！你要不要喝點(diǎn)水？

　　所有類似的行為都是在打斷孩子，使得孩子的注意力從任務(wù)上轉(zhuǎn)移到父母的問(wèn)題上來(lái)，久而久之，孩子的注意力品質(zhì)就會(huì)受到影響。

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