北京市順義區(qū)吉祥幼兒園

　　吉祥幼兒園是一所全日制公辦幼兒園。坐落于順義空港B區(qū)吉祥花園小區(qū)，2011年9月正式投入使用，隸屬區(qū)教委。幼兒園總占地面積4000平方米，生均占地面積18.26平米；建筑面積2000平方米。園所挖掘室內(nèi)外公共空間為幼兒創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)幼兒閱讀區(qū)、動(dòng)手操作區(qū)、益智拼插區(qū)、拓展區(qū)�，F(xiàn)有大中小6個(gè)班，可容納210名左右幼兒，教職工總數(shù)37名，區(qū)級(jí)骨干教師5名，區(qū)五大領(lǐng)域中心組成員2名。

　　我園始終堅(jiān)持“建吉祥園、做吉祥人、傳吉祥神”辦園理念。秉承“以吉祥育吉祥，以成長(zhǎng)促成長(zhǎng)”的管理理念。在教委領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，依據(jù)《北京市托幼園所分級(jí)分類驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》《北京市幼兒園玩具配備目錄》，以落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為目標(biāo)，為幼兒購(gòu)置了大量的體育游戲及桌面操作材料。戶外為幼兒建有水系區(qū)、種植區(qū)、拓展區(qū)、休閑區(qū)域，并將園內(nèi)的垂直綠化面積增加到806平米。同時(shí)將門(mén)廳、樓道、班級(jí)區(qū)域環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃，努力為幼兒打造具有生態(tài)式的活動(dòng)環(huán)境。

　　一、依法規(guī)范管理提升辦園水準(zhǔn)

　　園所認(rèn)真貫徹并落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，堅(jiān)持依法辦園，明確了讓幼兒“快樂(lè)發(fā)展、幸福成長(zhǎng)”的發(fā)展理念和“以吉祥育吉祥、以成長(zhǎng)育成長(zhǎng)”的管理理念，始終將人的發(fā)展作為最終的發(fā)展目標(biāo)。

　　1.建立管理制度健全組織機(jī)構(gòu)

　　我園根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)、《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等文件要求。全體教職工一起經(jīng)歷了制定——實(shí)踐——調(diào)整——完善四個(gè)階段，討論建立了17種基本的管理制度和多種活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，健全規(guī)章制度、完善工作考核、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，積極推進(jìn)園所規(guī)范化建設(shè)。與此同時(shí)，我園還組建了黨支部、團(tuán)支部、工會(huì)之家。隨著幼兒園的不斷發(fā)展，我們建立了指揮決策層——執(zhí)行管理層——具體工作層三級(jí)管理模式，形成了層級(jí)管理分明，分工協(xié)調(diào)、責(zé)權(quán)相應(yīng)的態(tài)勢(shì)。

　　2.實(shí)施規(guī)范管理創(chuàng)設(shè)民主氛圍

　　為加強(qiáng)幼兒園民主管理，創(chuàng)設(shè)民主氛圍，我們堅(jiān)持定期召開(kāi)教職工大會(huì)，針對(duì)園內(nèi)的重大問(wèn)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)全體教職工提出問(wèn)題，表達(dá)想法，并對(duì)提出的問(wèn)題及想法進(jìn)行探討和交流，讓他們感受到幼兒園的發(fā)展是大家的事，我們都有獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的權(quán)利和責(zé)任。除此，我們還會(huì)堅(jiān)持方案落實(shí)四公開(kāi)原則即：堅(jiān)持文件公開(kāi)、標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、名額公開(kāi)、程序公開(kāi)的原則，嚴(yán)格執(zhí)行方案。此外，公開(kāi)監(jiān)督電話、公共郵箱、公共信箱、園務(wù)公開(kāi)欄等多種渠道，盡最大可能做到公開(kāi)透明，提高教職工和家長(zhǎng)的知曉率、支持率。

　　二、培訓(xùn)形式多元打造教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)

　　1.結(jié)合教師優(yōu)勢(shì)進(jìn)行培訓(xùn)

　　每一位教師都有自己的在某一領(lǐng)域的特長(zhǎng)。為此，我們將培訓(xùn)內(nèi)容和教師特長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)應(yīng)，派有特長(zhǎng)的教師參與相對(duì)應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)教師回來(lái)后，在班級(jí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使自身特長(zhǎng)更加凸顯。

　　2.結(jié)合教師自身需求進(jìn)行培訓(xùn)

　　不同發(fā)展階段的教師，在發(fā)展過(guò)程中遇到的困惑不同，我們組織教師結(jié)合教育教學(xué)中的不足和發(fā)展需求進(jìn)行補(bǔ)充性的學(xué)習(xí)。為體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性和調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)驅(qū)力，我們會(huì)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行公開(kāi)，教師們結(jié)合自己的困惑進(jìn)行自愿報(bào)名參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)且學(xué)習(xí)具有實(shí)效。

　　3.結(jié)合教師梯隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)

　　根據(jù)教師梯隊(duì)現(xiàn)狀，我們對(duì)骨干教師、經(jīng)驗(yàn)型教師、職初期教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。將培訓(xùn)的內(nèi)容與教師的現(xiàn)有水平進(jìn)行對(duì)應(yīng)。職初期教師我們會(huì)選擇一日常規(guī)培養(yǎng)、《快樂(lè)發(fā)展課程》培訓(xùn)、《綱要》《指南》解讀、集體教學(xué)活動(dòng)觀摩等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，而骨干教師和經(jīng)驗(yàn)型教師，我們會(huì)選擇《優(yōu)秀課例展示》、落實(shí)《指南》精神、南北優(yōu)秀課觀摩等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使教師能夠在自身的發(fā)展水平上得到提升。

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