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中班社會(huì)教案:老鼠報(bào)恩

來源:幼教網(wǎng) 2016-09-05 10:57:06

說兩句

  設(shè)計(jì)意圖:

  故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線,讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大,在它處于困難的時(shí)候,都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的,把這種愛上升到了在平時(shí)生活中,好朋友之間互相幫助的事情上來,讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛的氣息,能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí),喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋嬛卸骺ǖ臅r(shí)候,氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”,在活動(dòng)中我們教師作為教的主體,就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際,把生活帶近課堂,開拓生活世界,讓小課堂變成大社會(huì),讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活,感受生活,體驗(yàn)生活,這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事情節(jié),能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。

  2.懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。

  3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、感恩卡、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.課件導(dǎo)入,出示場(chǎng)景一:

  師:你看到了什么?請(qǐng)你用好聽的話來說一說。

  幼A:金色的太陽高高掛在天上。

  幼B:大樹很茂盛。

  幼C:我看見了綠綠的草地。

  幼D:美麗的大森林。

  2.設(shè)置懸念,出示場(chǎng)景二:

  師:是呀,大森林可真美呀,忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事,是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像,大膽表達(dá)自己的想法)師:你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?

  幼A:很著急。

  幼B:大獅子很傷心、難過。

  師:對(duì)呀,大獅子這么難過,于是它著急的喊了起來,它會(huì)怎么喊呢?

  幼:救命呀,救命呀!誰來救救我呀!

  3.出示場(chǎng)景三,講述故事:

  師:有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子著急的喊聲,猜猜是誰來了?(小老鼠)師:原來是小老鼠來了,我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧。ㄓ變耗7拢。

  師:猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說些什么?

  幼:小老鼠你快救我下來吧。

  小結(jié):這時(shí)候大獅子說道“小老鼠,請(qǐng)你救我下來吧,我會(huì)感謝你的。”

  4.提出疑問并討論:

  師:小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想:萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了,救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題,現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們,請(qǐng)你來幫幫忙,如果你是小老鼠,你會(huì)怎么選擇呢?

  幼:我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。

  幼:我覺得不會(huì)去救。

  師:看來你們有兩種意見,那就這樣吧,如果你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手,覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好,想好的請(qǐng)覺得會(huì)去救的舉手,覺得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師:舉手的小朋友覺得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎?請(qǐng)你說說為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請(qǐng)你說說為什么小老鼠會(huì)救就獅子?

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