幼兒數(shù)學(xué)的特殊性

　　在一次年級(jí)組的研討活動(dòng)中，大家討論起了幼兒的游戲，說(shuō)到數(shù)學(xué)游戲時(shí)，大家都覺(jué)得數(shù)學(xué)游戲不同于別的游戲，它是更帶有目標(biāo)性和任務(wù)性的，但它同樣讓幼兒感到愉快，并比另外的游戲更能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，特別是學(xué)習(xí)方面。此次討論讓我想到了在幼兒教育的五大領(lǐng)域中，屬于科學(xué)教育的數(shù)學(xué)，的確是和另外的幼兒教育領(lǐng)域及科目有著差別，它在幼兒的學(xué)習(xí)中顯得那么特殊而獨(dú)立。

　　1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正式性：

　　每當(dāng)我們班進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，特別是在操作活動(dòng)中進(jìn)行要求時(shí)，孩子們都表現(xiàn)的特別認(rèn)真專(zhuān)注。因?yàn)樗麄円惨庾R(shí)到了，不同于別的活動(dòng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中往往帶有獨(dú)有的“作業(yè)”形式，比較有明確的任務(wù)。教師對(duì)“作業(yè)”更是有要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)對(duì)分明，明確公正，容不得半點(diǎn)曖昧。這讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中，格外的當(dāng)心和仔細(xì)，更體驗(yàn)到了難得的挑戰(zhàn)性，這是另外的領(lǐng)域活動(dòng)所沒(méi)有的。

　　2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)性：

　　幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最大的愉快體驗(yàn)就是自信心和成就感的建立，這是任何東西都替代不了的，幼兒獨(dú)立完成活動(dòng)的體驗(yàn)，能很好的培養(yǎng)各方面的綜合能力。而每當(dāng)孩子順利完成一個(gè)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)后，或者是運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，他們都是那么的愉快和自信，也更能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的信心和成就感，比另外的學(xué)習(xí)活動(dòng)都要顯得有效。

　　3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的規(guī)則性：

　　幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在潛移默化中培養(yǎng)很好的規(guī)則性。因?yàn)榻處熢诨顒?dòng)中，往往會(huì)對(duì)幼兒提出一定的活動(dòng)要求和必須遵守的規(guī)則。規(guī)則在數(shù)學(xué)活動(dòng)中具有非常重要的意義，只有遵守規(guī)則，才能顯現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯性。比如在“按數(shù)取物”的游戲中，幼兒就必須按照數(shù)目的要求取物，而不能隨便亂拿。無(wú)論多小的孩子，也許一開(kāi)始無(wú)法正確的遵守規(guī)則，但從慢慢的學(xué)習(xí)中，就會(huì)逐步遵守和理解它。幼兒的理解和遵守，具有雙重的意義，這既是幼兒完成數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的保證，也是幼兒社會(huì)性發(fā)展的表現(xiàn)。這為幼兒未來(lái)的發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)齡前孩子是很重要的，這里并不是指家長(zhǎng)可以借孩子回答數(shù)學(xué)題目多好多快而炫耀，而在于培養(yǎng)孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)思維，具有數(shù)學(xué)思維的人，在生活和學(xué)習(xí)方面更細(xì)致、認(rèn)真、理性和富有創(chuàng)造力，綜合能力也更強(qiáng)，這足以讓他們能更好的去迎接和解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。

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