小班數(shù)學(xué)教案：一顆紐扣

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)，并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。

　　2.樂(lè)意幫助別人，知道撿到的東西要?dú)w還主人。

　　3.體驗(yàn)匹配操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件

　　2.幼兒的操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件，引起活動(dòng)的興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來(lái)看看。

　　一天，天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著走著，他看見前面有個(gè)東西向他滾來(lái)，撿起來(lái)一看，哦，原來(lái)是顆紐扣。

　　提問(wèn)：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼)

　　師：嗯，觀察的真仔細(xì)，那這顆扣子會(huì)是誰(shuí)的呢？小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。

　　二、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。

　　（一）引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同

　　問(wèn)：小老鼠在路上看見了誰(shuí)？（小狗）它會(huì)對(duì)小狗怎么說(shuō)呢？小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎？為什么？如果你是小狗，應(yīng)該怎么說(shuō)呢？

　　（二）引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同

　　問(wèn)：小老鼠來(lái)到了蘿卜地里，看見了誰(shuí)？（小白兔）它會(huì)對(duì)小白兔怎么說(shuō)呢？小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會(huì)怎么說(shuō)呢？為什么？如果你的小白兔，應(yīng)該怎么說(shuō)？

　�。ㄈ�）引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同

　　問(wèn)：小老鼠這回找到了誰(shuí)了？（小貓）它對(duì)小貓?jiān)趺凑f(shuō)呢？小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎？為什么？如果你是小貓，會(huì)怎么說(shuō)？（要求說(shuō)完整話）

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同

　　看接下來(lái)小老鼠遇到了誰(shuí)？（大象和蜜蜂）小老鼠說(shuō)：“大象、蜜蜂你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎？”為什么你覺得不是？

　　小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

　　三、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同

　�。ㄒ唬�師：那紐扣到底是誰(shuí)丟的呢？小老鼠回到家，發(fā)現(xiàn)了什么？（媽媽身上的衣服紐扣丟了）你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎？有哪些地方一樣呢？

　　小結(jié)：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。

　　（二）小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣？

　　四、操作感知，體驗(yàn)匹配活動(dòng)的樂(lè)趣

　�。ㄒ唬┏鍪静僮鲌D片，交代要求。

　　師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動(dòng)物的紐扣丟了，想請(qǐng)小朋友幫它們找回來(lái)，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個(gè)，然后把紐扣貼上。

　�。ǘ�）幼兒操作，教師觀察，根據(jù)需要擇時(shí)介入指導(dǎo)

　�。ㄈ�）小組或個(gè)別分享幼兒操作作品。

　　五、活動(dòng)延伸

　　這些操作板放到區(qū)角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。

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