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小班語(yǔ)言教案:蘿卜回來(lái)了

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2016-08-29 10:21:55

說(shuō)兩句

  一、活動(dòng)背景:

  小班幼兒由于年齡小,自我中心意識(shí)比較強(qiáng),不大樂(lè)意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來(lái)了》則是一個(gè)非常經(jīng)典的故事,具有很強(qiáng)的教育意義。通過(guò)故事中小動(dòng)物之間的真摯感情來(lái)感化幼兒,能在很大程度上激發(fā)幼兒樂(lè)意分享,關(guān)心、愛(ài)護(hù)同伴的情感,增進(jìn)友情,對(duì)于幼兒的影響是非常深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn)和富有意義的。因此,活動(dòng)的選材既立足了當(dāng)前目標(biāo),又延伸了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。由于我實(shí)施的對(duì)象小班上學(xué)期的幼兒,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)還是很薄弱的,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我將教材進(jìn)行了改編,把比較復(fù)雜的故事情節(jié)改成了相對(duì)簡(jiǎn)單,幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容,利用三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。

  二、過(guò)程實(shí)錄:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

  2.感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)的情感。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《蘿卜回來(lái)了》。

  2.小兔家場(chǎng)景布置。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入,出示雪景圖片,了解下雪。

  2.逐步理解故事內(nèi)容。

  (1)理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

  a.小兔去找蘿卜,學(xué)習(xí)句子“雪這么大,天這么冷,小猴一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。

  (評(píng)析:小班幼兒對(duì)于完整句式的表達(dá)能力還是比較缺乏的,因此,鼓勵(lì)幼兒跟著課件中的故事錄音一起來(lái)學(xué)說(shuō),能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。)

  b.小兔找到蘿卜,模仿“挖”的動(dòng)作。

 。ㄔu(píng)析:小班幼兒活動(dòng)中容易被新鮮事物所吸引,更喜歡情景化的活動(dòng)狀態(tài)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動(dòng)作,并在課件中配以動(dòng)畫(huà)效果的出現(xiàn),激活物體,引起幼兒的注意和好奇心,有效地激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。)

  c.講述故事:小兔抱著蘿卜,跑到小猴家,屋子里一個(gè)人也沒(méi)有,小兔就把蘿卜放在桌子上,回家了。

 。2)理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

  a.小猴哪去了?鞏固句式“雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。

  b.小猴找了半天,什么也沒(méi)有找到,就空手回到家里。它看見(jiàn)什么呀?(桌子上有只大蘿卜)那它會(huì)怎么做呢?

  c.講述故事:小猴抱著蘿卜跑到小熊家,可是,門(mén)關(guān)得緊緊的,小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上,回家了。

 。3)理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

  a.小熊去找蘿卜,繼續(xù)鞏固句式“雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。

  b.可是找了半天,小熊什么也沒(méi)有找到,就空手回到家里。它看見(jiàn)什么呀?(窗臺(tái)上有只大蘿卜)小熊高興極了,它又會(huì)怎么做呢?

  c.講述故事:小熊抱著蘿卜跑到小兔家,這時(shí)候,小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕放在桌子上,回家了。

  (4)理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來(lái)。

  a.小熊把蘿卜送給誰(shuí)了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺(jué))小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕地放在桌子上,回家了。

  b.小兔醒來(lái),它看到什么?它會(huì)說(shuō)什么呢?(放錄音)“蘿卜回來(lái)了!”小兔說(shuō)什么?它說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候心里怎么樣?

  c.模仿小兔醒來(lái)的情景,模仿小兔子的話(huà):“咦,蘿卜回來(lái)啦!”

  3.再次欣賞故事《蘿卜回來(lái)了》,理解朋友之間互相關(guān)愛(ài)之情。

  a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過(guò)程。

 。ㄔu(píng)析:將送蘿卜的過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)三角巡回的動(dòng)畫(huà)演示,非常深動(dòng)、有趣,既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來(lái)的過(guò)程,又有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)

  b.把送蘿卜過(guò)程編成了歌曲。

  歌曲內(nèi)容:小兔子呀,送蘿卜呀,送小猴,送小猴,小猴送給小熊,小熊送給小兔,蘿卜回來(lái)啦,蘿卜回來(lái)啦!

 。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)滲透了“多元智能”的理念,將音樂(lè)領(lǐng)域中的內(nèi)容有機(jī)地“整合”在一起。通過(guò)滲透歌曲的感知教學(xué),將這個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的故事編成了幼兒容易理解、簡(jiǎn)單明快的歌曲,通過(guò)歌詞,他們就能明了故事內(nèi)容,非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。)

  c.小結(jié):你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?我也很喜歡它們,因?yàn)樗鼈冊(cè)敢獍炎詈玫臇|西送給別人,真是一群相親相愛(ài)的好朋友!

  4.聯(lián)系實(shí)際,給好朋友送禮物。

  提問(wèn):你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?恩,我們班的寶寶也是一群相親相愛(ài)的好朋友!
 

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