創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境(2)

　　三、創(chuàng)設(shè)會(huì)說(shuō)話的環(huán)境孩子們離開(kāi)父母身邊什么都不了解，處處都不知所措，因此我們的教室環(huán)境也要會(huì)說(shuō)話，提醒孩子們?cè)撟鍪裁�，怎么做。比如我們洗手池的墻面上貼著洗手步驟圖，廁所的墻面上貼著提示孩子如何穿脫褲子，水桶架前地面貼上了一排小腳印讓幼兒知道要排隊(duì)喝水等等，這些小提示都能幫助幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園生活。同時(shí)，在班級(jí)墻面上，我們有的貼上了全家福照片，有的貼上了孩子們愉快的活動(dòng)照片，這也能幫助幼兒更快的度過(guò)入園焦慮期。四、創(chuàng)設(shè)和諧、積極的精神環(huán)境幼兒第一次離開(kāi)熟悉的環(huán)境和親人，心里是非常沒(méi)有安全感非常焦慮的，這時(shí)候，其實(shí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、良好、積極的精神環(huán)境比物質(zhì)環(huán)境更重要。我們老師一定要滿足幼兒對(duì)“愛(ài)”的需求，讓孩子感受到老師對(duì)他們的愛(ài)不比爸爸媽媽少。在老師與幼兒的交往中，要盡量采用多種適宜的身體語(yǔ)言動(dòng)作。例如：微笑、點(diǎn)頭、注視、肯定性手勢(shì)、撫摸腦袋、輕拍肩膀等。用身體接觸、表情、動(dòng)作等來(lái)表示自己對(duì)幼兒的關(guān)心、接納、愛(ài)撫、鼓勵(lì)或者不滿意、希望停止當(dāng)前行為等。要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，最好保持這種較近的距離和保持視線的接觸，這樣能讓幼兒感受到親切、友好。每天早晚一個(gè)擁抱，能更快的拉近與孩子的距離，當(dāng)孩子哭著找媽媽時(shí)，我就會(huì)輕輕抱起他對(duì)他講：“在幼兒園，老師就是你的媽媽。”孩子是敏感的，他們能夠體會(huì)到你的友好、你的溫柔、你對(duì)他們的愛(ài)，這樣他們就會(huì)信任你，喜歡你。

　　除了讓幼兒感受到老師的愛(ài)，我們還要引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的愛(ài)，讓幼兒知道，到了幼兒園后，大家都是一家人，打架、爭(zhēng)吵都會(huì)讓我們不開(kāi)心，要友好的相處。創(chuàng)設(shè)溫馨的教育環(huán)境，能促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們還要繼續(xù)努力。

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