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教師隨筆:如何解決孩子吃飯難問(wèn)題

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2016-08-15 10:56:41

說(shuō)兩句

  如果把幼兒在幼兒園的生活分為三大模塊,活動(dòng)、吃飯、午休,那其中吃飯難就是一個(gè)普遍讓老師和家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。

  下面我們來(lái)看看幼兒吃飯難的表現(xiàn):

  晨俊是一個(gè)自我意識(shí)特別強(qiáng)的人孩子,挑食現(xiàn)象很明顯,每次只要飯菜一端到面前,他就會(huì)主動(dòng)跟老師說(shuō)“我不吃這個(gè)……”老師會(huì)說(shuō)“寶貝,不吃菜菜長(zhǎng)不大不哦!”有時(shí)候他便會(huì)勉強(qiáng)吃一些,但有些時(shí)候菜試圖讓他吃一點(diǎn)時(shí),他會(huì)說(shuō)“不吃……會(huì)嘔……”而事實(shí)上確實(shí)如此。

  銳銳是一個(gè)陽(yáng)光、活潑的孩子,本來(lái)他應(yīng)該和同班的孩子一樣平等的學(xué)習(xí),平等的吃飯,但是由于他奶奶是廚房做飯的阿姨,對(duì)自己的寶貝孫子有特殊的照顧,給他拿了一個(gè)更大(比同班孩子的大一倍)的碗,每餐都是滿滿的一碗,但是情況和奶奶的初衷相反,銳銳每次看到自己碗里的飯都會(huì)抱怨一番“我怎么這么倒霉!”等別的孩子都吃完了,他還是滿滿的,沒(méi)動(dòng)幾口。但是假如老師事先給他設(shè)定目標(biāo),比如和某某某比賽,或者吃幾口就可以不吃了,他會(huì)很快達(dá)到目標(biāo)。

  海燕是個(gè)年齡偏大的孩子,但是她每次都是最后幾個(gè)吃完飯的,幾乎每天都要老師喂飯,也就是說(shuō),她能自己吃飯但是吃的特別慢,從家長(zhǎng)那里了解到,因?yàn)榧议L(zhǎng)忙,很少讓它自己吃飯,為了節(jié)約時(shí)間都是家長(zhǎng)代勞。

  ……

  可是,為什么會(huì)出現(xiàn)上面的現(xiàn)象?首先挑食問(wèn)題,個(gè)人認(rèn)為這不算什么大問(wèn)題,就算是成人也會(huì)遇到不喜歡吃的飯菜,我們有選擇吃自己喜歡吃的東西的權(quán)利,當(dāng)然作為老師和家長(zhǎng)我們應(yīng)該給他們創(chuàng)造食欲,對(duì)他們認(rèn)知不深的事物可以加以正確的引導(dǎo),比如你可以說(shuō)“哇!這個(gè)菜菜好好吃呀!吃這個(gè)對(duì)身體好哦!”孩子很聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話,起碼你的話他們都愿意嘗試。接著是吃飯的情緒很重要,上文提到的銳銳,看到自己一大碗飯就沒(méi)胃口,“唉!我為什么就要吃這么多飯,被人這么少,會(huì)撐壞的……煩死了!”帶著這樣的情緒怎么可能開(kāi)開(kāi)心心的吃完飯呢?當(dāng)然還有給孩子適當(dāng)?shù)娘埩,超量了肯定吃不完,還有負(fù)擔(dān)。再一個(gè)吃飯慢的問(wèn)題,那就要分兩點(diǎn)來(lái)看嘍!一是口腔發(fā)育未完善,口腔肌肉無(wú)力,自然就慢一些。第二點(diǎn)是家長(zhǎng)的問(wèn)題了,為了節(jié)省時(shí)間或是溺愛(ài)孩子,餐餐喂飯,導(dǎo)致孩子失去了獨(dú)立進(jìn)食的權(quán)利,一直都是家長(zhǎng)幫忙喂飯的孩子,突然來(lái)到幼兒園要自己獨(dú)立吃飯,肯定就會(huì)比其他孩子慢一些了。

  世界上最勇敢的愛(ài)就是讓對(duì)方獨(dú)立,要清楚每個(gè)年齡階段孩子真正需要的是什么,要學(xué)會(huì)放手讓孩子自己成長(zhǎng)。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)則是根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況幫助他們獲得獨(dú)立自主的能力。

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