如何培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感(2)

　　二、形成自我約束的行為

　　有了一個(gè)美的環(huán)境，幼兒體會(huì)到了集體生活的快樂后，漸漸的發(fā)現(xiàn)在集體中不能像家里一樣隨心所欲，必須受到集體規(guī)則的約束。我們平時(shí)注意點(diǎn)滴滲透，將教育滲透于各項(xiàng)活動(dòng)之中。當(dāng)全園活動(dòng)時(shí)我們向幼兒提出：我們代表大二班，我們不能比大一班差，大家會(huì)特別守紀(jì)律，當(dāng)有的幼兒不遵守規(guī)則時(shí)，大家會(huì)提醒他，當(dāng)國慶長假勞動(dòng)節(jié)長假時(shí)，幼兒會(huì)主動(dòng)把自然角的種植物帶回去飼養(yǎng)、管理等。節(jié)日過后，孩子們會(huì)捧來一盆盆生機(jī)盎然的職務(wù)，拿來一瓶瓶活蹦亂跳的小動(dòng)物。當(dāng)班上有人或老師幾天沒來了，孩子們會(huì)問這問那，或打個(gè)電話或上門探望。下載他們不但會(huì)關(guān)心別人，會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的痛苦，還會(huì)想法設(shè)法的幫助比人減輕痛苦。

　　三、樹立關(guān)愛集體的責(zé)任心。

　　幼兒愛集體情感的培養(yǎng)是個(gè)長期的過程，不可能一蹴而就，必須在日常生活中，通過幼兒自身的體驗(yàn)以及教師家長良好的情感的感染，方能形成。因此我們在組織活動(dòng)時(shí)，力爭前后活動(dòng)有一定的聯(lián)系，讓幼兒通過多次感知，獲得積極、深刻的情感體驗(yàn)。首先，我們設(shè)立了組長、值日生輪流制度，每周改進(jìn)一次，每次都把他們的照片貼在墻上，他們知道要記錄氣象記錄，要做值日生，要管理好一組幼兒。

　　慢慢的，幼兒破壞環(huán)境時(shí)，他們會(huì)及時(shí)阻止；當(dāng)墻紙有破損時(shí)，他們會(huì)拿來膠帶紙把它粘好，激起了他們強(qiáng)烈的責(zé)任感。其次，我們還設(shè)立的好人好事欄，公布一周關(guān)心班級的幼兒名單。下學(xué)期我們改為爭做小雷鋒欄，把自己看到的小雷鋒說出來，把他們的照片貼起來，讓大家學(xué)習(xí)。慢慢地，孩子們把集體看成了自己的家，搭救都去關(guān)心它，為集體著想，玩具有人整理了，椅子再也不亂七八糟了，圖書破了有人補(bǔ)好了……最后我們還開展了豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中懂得了“集體力量大”這一道理。新年時(shí)，我們開展了“過大年，吃餃子”活動(dòng)，幼兒通過合作包餃子，吃餃子，做游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)到合作、互助的樂趣。我們呢還開展了“穿鞋、穿衣”競賽活動(dòng)，“迎六一、一家親”活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng)，加深了孩子對個(gè)人與集體的關(guān)系的理解，明白了要做好班級的事必須團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力。我們在幼兒一日生活中，循循善誘，用愛的乳汁點(diǎn)點(diǎn)滴滴地澆灌了孩子的心田，激發(fā)孩子們愛集體的情感，辛勤地澆灌，帶來了孩子們健康成長的回報(bào)。

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