來源:幼教網 2016-08-08 18:21:05
獨立性是指一個善于自我決策,能獨立地尋找解決問題的方法并實施解決問題行為的一個性品質。如何培養(yǎng)幼兒的獨立性?應從認識到實踐的過程。
許多家長一面對幼兒的生活大包大攬,不給幼兒自己動手的機會,一面又總是抱怨幼兒依賴性太強,獨立性太差,怕幼兒長大后不能面對競爭激烈未來社會。其實家長的認識和教育行為都至關重要。
1、在思想上要明確認識,高度重視
3歲前的幼兒,可塑性最強,最容易接受教育,這是培養(yǎng)幼兒獨立性的最佳期。這時期的幼兒,凡事都要看一看,做一做,他們對成人做的事常常表現(xiàn)極大的興趣,看見大人掃地,也到處找掃把;家里來了客人,馬上搶著遞拖鞋;明明還不會疊衣服,卻偏偏要“自己來”......這些行為,其實都是幼兒獨立意識發(fā)展的表現(xiàn)。但由于幼兒的骨骼、肌肉等等發(fā)育尚不完善,動作還不協(xié)調,因此常常會弄臟了衣服,損壞了東西,對此,家長要有正確的認識,在思想上,要高度重視從小培養(yǎng)幼兒的獨立性,多理解,寬容幼兒的“錯誤”,支持幼兒自己動手。否則,錯過這個時機,等幼兒的依賴性形成后再想補救,那就十分困難了。
2、在行動上要提供機會,大膽放手。
幼兒的能力是在動手操作的過程中獲得發(fā)展的,沒有鍛煉的機會,幼兒的獨立性培養(yǎng)也就無從說起。因此,家長在行動上必須解放幼兒的手腳,為幼兒提供各種各樣的實踐機會。放手讓幼兒去做那些應該做并且又是力所能及的事情。如吃飯、穿衣、洗臉洗手、收拾玩具等自我服務性的勞動。同時,幼兒的事應盡量讓幼兒自己去思考、決斷。如玩具應該放在什么地方,玩什么,與誰玩等等。另外,還要有意識地創(chuàng)設條件,讓幼兒做家長的小幫手,培養(yǎng)幼兒的各種能力,如擺碗筷、擦桌子、整理書柜、到鄰居家借還東西,到附近商店買東西等等。只要幼兒想做的,愿意做,就要大膽放手,即使幼兒做得不好也沒關系。
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