《鼠小弟的小背心》圖書簡(jiǎn)介

　　“媽媽給我織的小背心。挺好看吧？”鴨子、猴子、海獅、獅子、馬、大象都來(lái)了，他們都說(shuō)：“小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎？”穿上之后又接著說(shuō)：“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧？”小背心被一點(diǎn)點(diǎn)抻大，最后變成了兩條細(xì)繩。鼠小弟終于急了：哎呀，我的小背心！

　　作者小檔案

　　這本書的文字作者中江嘉男和圖畫作者上野紀(jì)子是一對(duì)藝術(shù)家夫婦。中江嘉男生于日本神戶縣，畢業(yè)于日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)系美術(shù)專業(yè)，主要作品有《淘氣的小拉拉》《心靈繪本》等，《淘氣的小拉拉》曾榮獲日本繪本獎(jiǎng)。上野紀(jì)子生于日本琦玉縣，畢業(yè)于日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)系美術(shù)專業(yè)。主要作品即是“可愛的鼠小弟”系列。

　　說(shuō)起“可愛的鼠小弟”，就不得不提它的社會(huì)背景：上世紀(jì)五六十年代的日本，跟今天的中國(guó)有一點(diǎn)相似，就是家長(zhǎng)們很關(guān)心孩子的教育，但特別強(qiáng)調(diào)閱讀中的識(shí)字教育，想通過(guò)閱讀給孩子多灌輸一些知識(shí)。那時(shí)候，有大量圖畫卻只有少量文字的繪本是賣不出去的。以福音館的主編松居直先生為代表的一群有識(shí)之士，試圖改變?nèi)藗兊挠^念。他們告訴人們，閱讀最重要的是了解意義，不能太功利，閱讀繪本可以激發(fā)孩子的想象力，讓孩子愛上書。

　　就這樣，以“可愛的鼠小弟”為代表的一批優(yōu)秀的日本繪本應(yīng)時(shí)而生，有這樣活生生的文本參看，人們關(guān)于繪本和早期閱讀的觀念漸漸地發(fā)生了變化。書里雖然反反復(fù)復(fù)只有一兩句話，卻既能讓2歲到12歲的孩子立即哈哈大笑，又能讓學(xué)者認(rèn)為它是在講老子的哲學(xué)！這部不可思議的繪本，標(biāo)志著日本繪本跨入世界舞臺(tái)。它先后獲得了多項(xiàng)大獎(jiǎng)，成為孩子重復(fù)閱讀率最高的繪本。

　　欣賞圖文的藝術(shù)

　　這是一本經(jīng)典的幼兒繪本，是日本著名繪本作家中江嘉男和上野紀(jì)子“可愛的鼠小弟”系列的開篇之作。

　　作品版式設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，正文部分分成左右對(duì)稱的文字頁(yè)和圖畫頁(yè)。文字頁(yè)以沉穩(wěn)、凝重的深綠色為底色，上面有白色的文字，圖畫頁(yè)則以與文字頁(yè)相同的深綠色為邊，中間一個(gè)白色的方框。它就像一個(gè)燈光明亮的舞臺(tái)，故事中的人物在這里依次登臺(tái)亮相。小背心則是最具反差性的紅色，是故事的線索與核心，聚焦讀者的注意力，有“畫龍點(diǎn)睛”之效。

　　首先出現(xiàn)在舞臺(tái)上的是可愛的鼠小弟，它個(gè)頭很小，只占據(jù)了畫面小小的一點(diǎn)面積。然后鴨子、猴子、海獅等輪番上場(chǎng)，一個(gè)接一個(gè)穿上鼠小弟的小背心。最后當(dāng)大象出場(chǎng)的時(shí)候，它的個(gè)頭太大了，兩只耳朵都伸到了綠色的邊框外。這種連續(xù)而不斷遞進(jìn)的變化有著奇妙的效果，讓沒(méi)有任何裝飾的舞臺(tái)既不空洞也不沉悶。動(dòng)物越來(lái)越大、小背心越來(lái)越緊的狀態(tài)，構(gòu)成了故事的沖突，更造成了非�；�稽的幽默效果。同時(shí)畫家還有意夸張每個(gè)動(dòng)物的表情：鼠小弟剛出場(chǎng)的時(shí)候，它穿著小背心的樣子很神氣，鴨子急切地借去穿上以后，它的表情還算輕松，猴子穿上以后就緊得直皺眉頭，海獅穿上以后緊得齜牙咧嘴，大象硬是穿上以后前腿都不能著地了

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