來源:幼教網(wǎng) 2016-08-03 14:05:13
現(xiàn)在小學生開始學習英語的時間越來越早,一年級就開設了英語課。但是由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣,覺得學英語太枯燥、太難,導致對英語學習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。所以小學一年級英語學習入門不簡單,下面就看看小學生應該怎樣學習英語吧,F(xiàn)在,許多小學生學英語還存在不少陋習,如習慣于死記硬背,喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞,不會用英語交流,不太講究英語閱讀技能的學習,課后不復習等,家庭也缺乏英語學習氛圍。目前,許多家長過于看重學生的英語學習,盲目讓孩子參加英語培優(yōu),或布置過多的聽、說、讀、寫練習,反而忽視了對孩子學習興趣、學習方法的培養(yǎng)。
學法的掌握,如同知識的獲得一樣,有一個從無到有,從少到多,從不會到會的發(fā)展過程。開始,在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中,主動明確的指點。諸如怎樣發(fā)言答問,怎樣執(zhí)筆寫字,怎樣拼讀音節(jié),怎樣觀察插圖,怎樣識記字形理解字義,怎樣讀詞讀句,怎樣組詞造句,怎樣說完整的話等等,都需要教師在向?qū)W生提出學習要求的同時,--講明學習的方法。不單對初入學無知少法的學生需要事先指明,就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學習方法的學生,在進入較難的學習內(nèi)容時,也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法;連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法,在概括文章主要內(nèi)容,分析作者寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的方法等等,也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。
第一,課前預習
在每節(jié)課之前,快速預習是一個好學生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破,課下你會覺得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異,不必強求一律,有的同學是邊讀書邊思考,對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點,在自己不理解的問題做上記號,以便上課時注意。
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