花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)繪本納入低年級(jí)閱讀課

　　4月13日，北京市花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開“慧心悅行——小學(xué)語文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的探索與思考”的區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。該校在帶領(lǐng)學(xué)生走出校園學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，將繪本閱讀納入一、二年級(jí)課表，學(xué)生每周都能上一節(jié)５０分鐘的繪本閱讀課。

　　活動(dòng)展示了三節(jié)研究課，體現(xiàn)９０％課時(shí)的課程與１０％課時(shí)的課程的有效聯(lián)動(dòng)。“北京的春節(jié)”“老北京春節(jié)里的習(xí)俗”探索了校內(nèi)外結(jié)合的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的范式；“圖書管獅子”探索了基于單元主題的閱讀實(shí)踐活動(dòng)課程的范式。

　　在《北京的春節(jié)》一課中，韓桂芳老師緊緊圍繞“老北京春節(jié)里的習(xí)俗”，帶領(lǐng)學(xué)生到首博進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，回來后進(jìn)行相互交流、資料擴(kuò)充，并且引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，回顧春節(jié)文化淵源，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受作者的情懷。

　　花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)安曉霞介紹，學(xué)校以９０％課時(shí)的課程與１０％課時(shí)的課程關(guān)系為切入點(diǎn)，探索出了校內(nèi)外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的深度學(xué)習(xí)、基于單元主題的校內(nèi)閱讀實(shí)踐兩個(gè)語文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程范式。在學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)校外實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，集體教研設(shè)計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)單，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走出校園，實(shí)踐體驗(yàn)，開展研究性學(xué)習(xí)，將已有的知識(shí)遷移到新的情景中去，再回歸校內(nèi)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。同時(shí)，在一、二年級(jí)，學(xué)校將繪本閱讀納入課表，每周五進(jìn)行５０分鐘繪本閱讀教學(xué)，作為語文的校內(nèi)實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生從閱讀中感受到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和成長(zhǎng)的快樂，讓學(xué)生在快樂繪本閱讀中獲得情感和人格的健康發(fā)展。

　　北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心賈美華主任指出，學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的探索要基于核心素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的有機(jī)融合，以課內(nèi)外的聯(lián)接為起點(diǎn)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式展開，以綜合評(píng)價(jià)為導(dǎo)引，最終促進(jìn)學(xué)生有層次、遞進(jìn)式的發(fā)展，花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)做了很好的探索和實(shí)踐。
 

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