北京市府學(xué)胡同小學(xué)校長(zhǎng):馬丁一

　　朱漆大門，兩重楹聯(lián)，高懸金字牌匾，濃郁的歷史感撲面而來(lái)，很難想象這是一所小學(xué)。

　　“悠久的歷史給府學(xué)胡同小學(xué)留下了深厚的文化底蘊(yùn)。”北京市特級(jí)教師、府學(xué)胡同小學(xué)校長(zhǎng)馬丁一向我們介紹時(shí)說(shuō)道。馬丁一是地道的北京人，在幽靜的午后，伴著郎朗讀書聲，她帶著京腔京韻給記者講府學(xué)的典故、建筑時(shí)，眉宇間充滿了自豪感。

　　600年府學(xué)環(huán)境育人

　　府學(xué)胡同小學(xué)興建于1368年，從明洪武至今，已有600余年歷史。

　　府學(xué)的建筑風(fēng)格具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的影響。欞星門、泮池、大成門、大成殿、魁星閣、明倫堂等文廟建筑，為學(xué)校進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育提供了得天獨(dú)厚的資源。

　　校園中還有根據(jù)“典故”建設(shè)的園林景觀，“智者樂水”、“仁者樂山”、“尚山修岳”、“動(dòng)靜等觀”、“知魚”、杏林等，學(xué)生每天沐浴在濃濃的文化環(huán)境中，從而受到熏陶感染，這可以為學(xué)生形成良好的人格做奠基。

　　“校園里教學(xué)樓的廳、廊以及教室的布置都是學(xué)校環(huán)境文化的重要組成部分。”馬丁一告訴記者，每個(gè)年級(jí)所在的教學(xué)樓都有獨(dú)特的內(nèi)涵設(shè)計(jì)。

　　東教學(xué)樓一至四層分別以愛國(guó)、向善、崇禮、尚學(xué)為主題，將傳統(tǒng)文化中適宜中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平的名言、典故以及學(xué)生作品和活動(dòng)展示作為布展內(nèi)容。

　　西教學(xué)樓一至三層分別以“禮”、“博”、“志”為主題，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系統(tǒng)而淺顯地布展，讓學(xué)生在自己每天生活的熟悉環(huán)境中親近經(jīng)典、走進(jìn)國(guó)學(xué)。

　　U樓以“探索”為主題，為學(xué)生描繪了科技世界的神奇奧妙。操場(chǎng)西側(cè)的弟子規(guī)墻、東側(cè)的杏壇講學(xué)無(wú)不是環(huán)境育人的承載。

　　構(gòu)建“學(xué)府式府學(xué)”課程文化

　　“悠久的歷史給府學(xué)胡同小學(xué)留下了深厚的文化底蘊(yùn)。因此我們以‘文化立校、文化立行、文化立人’為辦學(xué)理念，踐行‘學(xué)府式府學(xué)’教育。”馬丁一說(shuō)，學(xué)校在建設(shè)“古韻書香”校園環(huán)境的同時(shí)，打造“尚學(xué)、儒雅”的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生終身發(fā)展注入“崇禮、博學(xué)”文化基因。學(xué)校開設(shè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的“博學(xué)”課程,為學(xué)生自由而充分主動(dòng)而生動(dòng)全面而獨(dú)特的成長(zhǎng)埋下可持續(xù)發(fā)展的種子。

　　“我們?cè)诿刻炱椒餐鶑?fù)的工作中帶給孩子們的不僅僅是知識(shí)的傳遞而是對(duì)生命的擁抱，對(duì)人性的熱愛，對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)一切未知不屈不撓的激情。”馬丁一說(shuō)，我們要讓學(xué)生的品德和習(xí)慣在傳統(tǒng)文化中涵養(yǎng)，在校園節(jié)慶中歷練，在課程開發(fā)中孕育，在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)展。

　　所謂“文化立人”是立兼具本土情懷和國(guó)際視野之“人”；“文化立行”是立“知樂”“崇禮”自我健康發(fā)展之“行”；“文化立校”是于“府學(xué)”“厚積”中立“薄發(fā)”的現(xiàn)代“學(xué)府”之“校”。

　　書院式“禮樂”教化“修德”“習(xí)藝”養(yǎng)心，學(xué)院式“文理”皆備“人文”“科學(xué)”培智，于博及古今、兼課中西之“學(xué)府”，育“德性中和”“學(xué)養(yǎng)純粹”之學(xué)子，文化薈萃之所，英才輩出之地，謂之“府學(xué)”。

　　馬丁一說(shuō)，今天的府學(xué)胡同小學(xué)，橫向、縱向分別通過(guò)三級(jí)課程三維推進(jìn)“學(xué)府式府學(xué)”課程文化。目的就是要讓學(xué)生博學(xué)于文、約之以禮、游之有藝，最終學(xué)之大成。

　　橫向三級(jí)課程是校本課程“六藝”書院，地方課程“社會(huì)課堂”，國(guó)家課程“學(xué)科科系”�？v向是以國(guó)家課程學(xué)科門類為依托，從“國(guó)學(xué)·基礎(chǔ)學(xué)院”、“文化交流學(xué)院”、“禮儀學(xué)院”、“藝術(shù)學(xué)院”、“科技學(xué)院”、“體育學(xué)院”三級(jí)課程整體推進(jìn)。

　　學(xué)校開設(shè)了國(guó)學(xué)校本課程，為一二年級(jí)學(xué)生開設(shè)《弟子規(guī)》，為三四年級(jí)學(xué)生開設(shè)《笠翁對(duì)韻》，為五六年級(jí)學(xué)生開設(shè)《論語(yǔ)》。在馬丁一看來(lái)，除了讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字知識(shí)進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)聲調(diào)、音韻、對(duì)仗等，還要讓學(xué)生能初步感知和理解國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容。

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