來源:幼教網(wǎng) 2016-07-18 14:15:01
活潑、好動,有強烈的好奇心是所有孩子的共性,他們對事物具有濃厚的興趣,什么都想看一看、摸一摸。但是,他們的能力和體力卻十分有限,動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差,又缺乏生活經(jīng)驗,因此,常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果,對突發(fā)事件不能作出準確的判斷,當處于危險之中時,也缺乏保護自己的能力。在體育活動中他們不能自己調(diào)節(jié)活動量,在感到不舒服時不是哭就是什么也不說,走樓梯時喜歡順扶手往下滑或是還剩兩格就往下跳等。由此看來,作為幼兒教師,不僅有責任保護幼兒的生命安全,更應(yīng)該對幼兒進行初步的、最基本的安全教育,來逐步提高幼兒保護自己的能力。
一、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境,提高幼兒自我保護的意識。
首先,在幼兒園的樓梯口、轉(zhuǎn)彎角,我們可以都貼上了安全標志,時刻提醒幼兒注意安全。在活動室,我們可以設(shè)立專門的“生活角”,為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片,還可以將自我保護的內(nèi)容編成小故事講給小朋友聽。
其次,我們還應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,以民主、平等的態(tài)度對待幼兒,體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為,給幼兒以安全感和信任感。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,促進自我保護能力的發(fā)展。
良好的生活習慣與自我保護教育是分不開的。例如:正確有序的穿衣服能保護身體,鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷,熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷,吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛,吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。我們平時應(yīng)當非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓練,孩子能做的事就讓他自己做,決不包辦代替,這樣,孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣,從而起到了自我保護的作用。
三、通過生活和游戲活動,學習和鞏固一些自我保護的方法與技能。
教育幼兒“不玩尖利的東西”,可以通過觀看圖片,讓幼兒討論“手指為什么會劃破?手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實踐操作,學會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法,避免危險的產(chǎn)生。另外,游戲是幼兒最喜歡的活動,將自我保護的學習內(nèi)容融入游戲之中,能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如:將“橡皮膏朋朋”的故事編成表演游戲,在游戲中進行表演;在自由活動時和孩子一起下“好習慣棋”等,孩子自我保護的技能在游戲中得到了發(fā)展。其次讓幼兒學當小小安全檢查員,在活動中孩子既要檢查別人,自己也要以身作則,孩子的安全意識和自我保護的能力會有明顯的提高。另外,做好家長工作,形成家園教育合力,有了家長的支持和配合,我們的教育會取得事半功倍的效果。保證幼兒的健康和安全,是我們的職責,然而,健康與安全不能被動的等待給予,而應(yīng)該讓孩子主動地獲得,讓我們資源共享,共同探討為孩子創(chuàng)造一片安全、健康、快樂的生活天地吧!
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