幼兒園說(shuō)課稿:紅葉的旅行(2)

　　三、說(shuō)教法

　　針對(duì)教材內(nèi)容和分析以及幼兒的認(rèn)知水平和實(shí)際情況我主要運(yùn)用了：

　　1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。運(yùn)用課件優(yōu)美的情境吸引幼兒，讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀欣賞作品，慢慢過(guò)度到運(yùn)用圖加文大書(shū)幫助幼兒理解掌握語(yǔ)言。

　　2、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒邊欣賞作品時(shí)，邊用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)語(yǔ)言。如：紅葉飄呀飄，它又會(huì)去哪呢？紅葉碰見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)把紅葉當(dāng)什么呢？教師的提問(wèn)給幼兒?jiǎn)�發(fā)，引導(dǎo)，暗示和示范。

　　3、語(yǔ)言討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中我將討論法結(jié)合在續(xù)編環(huán)節(jié)中：紅葉除了飄到小河里，大樹(shù)下，窗戶上還會(huì)飄到哪里呢？會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)呢？他們會(huì)把它當(dāng)什么呢？討論法結(jié)合了《規(guī)程》的要求，為兒童創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，以促進(jìn)其發(fā)展，而不是單一的教師講解，避免了兒童因說(shuō)教、指導(dǎo)過(guò)多而產(chǎn)生的膩煩、抵觸心理和行為。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。教幼兒注意傾聽(tīng)，才能正確的感知語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法規(guī)則。首先，我在示范朗誦前著意設(shè)計(jì)提問(wèn)"用一句好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)"讓幼兒有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽(tīng)。在示范朗誦中借助于圖加文形式，幫助幼兒理解掌握句式。其次，利用多種教學(xué)方法，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從而讓幼兒敢說(shuō)。

　　整個(gè)活動(dòng)我遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、、說(shuō)說(shuō)、想想、做做的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。教學(xué)中注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述。

　　五、說(shuō)教學(xué)程序

　　總體分為四部分：

　　第一部分：導(dǎo)入，在優(yōu)美的音樂(lè)中，幼兒跳著漂亮的舞姿進(jìn)入到活動(dòng)的場(chǎng)地，再利用直觀課件，讓幼兒眼前一亮，直接看到了紅葉飄落的情境，極好的引發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒很快的融入到散文優(yōu)美的意境中。

　　第二部分：運(yùn)用提問(wèn)的方式讓幼兒完整的欣賞散文，配合圖加文，主要讓幼兒學(xué)會(huì)語(yǔ)言："紅葉飄呀飄，飄到**去，誰(shuí)會(huì)把它當(dāng)什么？"這里我是遵循由易到難的原則，第一句先讓幼兒看看直觀課件，結(jié)合圖加文跟我學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并結(jié)合動(dòng)作，更好的掌握句式。第二句讓幼兒自己看完課件嘗試用句式學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，在這里我是逐步出示大樹(shù)、知了、和被子的引起幼兒對(duì)圖加文中出現(xiàn)的事物的順序有一定的注意，在欣賞第三句時(shí)，不借助課件而是過(guò)度到直接看圖加文說(shuō)語(yǔ)言，并且我在這幅圖中示范圖加文制作的方法，為幼兒自己創(chuàng)作圖書(shū)鋪下鋪墊，最后出示圖加文的大書(shū)告訴幼兒散文的名字：紅葉的旅行，并且請(qǐng)幼兒能跟著書(shū)完整的朗誦散文。

　　第三部分：續(xù)編部分，我利用書(shū)的最后一頁(yè)空白的圖加文引出這一環(huán)節(jié)，利用討論交流法引導(dǎo)幼兒用句式創(chuàng)編，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請(qǐng)幼兒來(lái)示范制作的過(guò)程，糾正錯(cuò)誤，為了就是讓幼兒掌握制作的順序。

　　第四部分：延伸部分，在優(yōu)美的背景音樂(lè)中我為幼兒提供了許多動(dòng)物的圖片和《紅葉的旅行》圖加文的書(shū)，讓幼兒自由創(chuàng)編，并且把創(chuàng)編的內(nèi)容和同伴分享交流，加深鞏固對(duì)散文的理解以及句式語(yǔ)言的掌握。

　　我今天展示的就是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我并沒(méi)有刻意追求新穎的教學(xué)形式，而是結(jié)合我們中班的語(yǔ)言活動(dòng)的特色：圖加文，重點(diǎn)以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力出發(fā)，扎實(shí)的開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好教學(xué)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間。在提問(wèn)時(shí)，注意根據(jù)問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答，在制作圖書(shū)時(shí)我提供的材料也是由易到難，也不強(qiáng)求幼兒把書(shū)做完，而是根據(jù)幼兒自身的水平讓他們自己發(fā)揮。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。

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