寶寶常會(huì)“遭遇”哪些語(yǔ)言問(wèn)題？

　　在寶寶牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，往往會(huì)遇到結(jié)巴、口齒不清兩大“攔路虎”。

　　原本聰明可愛(ài)的寶寶，怎么說(shuō)話突然“不利索”，一開(kāi)頭就是“我我我……”個(gè)不停；

　　喊人都吐字不清，哥哥總是叫成“多多”，叔叔老是喊成“嘟嘟”，更別提說(shuō)話了，別人聽(tīng)也聽(tīng)不懂。

　　雖然，這些都是寶寶語(yǔ)言能力發(fā)育過(guò)程中的常見(jiàn)現(xiàn)象，只要不存在構(gòu)音器官的問(wèn)題，隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)逐漸消失。但是，關(guān)注寶寶的語(yǔ)言發(fā)展，是從出生后的視、聽(tīng)階段即開(kāi)始的，這才是語(yǔ)言問(wèn)題最不容易被發(fā)現(xiàn)的時(shí)期，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要等到寶寶會(huì)說(shuō)話了才行動(dòng)，以免錯(cuò)過(guò)了語(yǔ)言發(fā)育的黃金期。

　　1、口齒不清（常見(jiàn)于2—3歲的寶寶）

　　為什么寶寶會(huì)咬字不清？

　　1、寶寶對(duì)言語(yǔ)的聽(tīng)覺(jué)接受和辨別能力比較弱；

　　2、寶寶存在認(rèn)知能力上的問(wèn)題；

　　3、雖然寶寶沒(méi)有構(gòu)音器官的問(wèn)題，但是喉咽部（如舌頭、軟腭及聲帶）的肌肉協(xié)調(diào)不好，從而造成發(fā)音不準(zhǔn)、咬字不清。

　　這些表現(xiàn)，你家寶寶有沒(méi)有？

　　●過(guò)度使用了舌根音gkh，導(dǎo)致舌根音代替了舌前音，如耳朵說(shuō)成“erguo”，太長(zhǎng)說(shuō)成“gaichang”或者“kaichang”；

　　●反之，過(guò)度使用了舌前音，導(dǎo)致舌前音代替舌根音，如哥哥說(shuō)成了“dede”；

　　●使用不適當(dāng)?shù)乃蜌庖魜?lái)替代，如吃飯說(shuō)成“qifan”；

　　●省略音化，出現(xiàn)把語(yǔ)音簡(jiǎn)單化的傾向，如飛機(jī)說(shuō)成“feiyi”，汪汪說(shuō)成“wawa”，常常省略復(fù)合韻母ao，ai，iu，ang等。

　　粑粑麻麻該怎么做？

　　1、家長(zhǎng)千萬(wàn)不要過(guò)于著急，更不要厲聲呵斥

　　2、一定要給他營(yíng)造寬松的環(huán)境，通過(guò)準(zhǔn)確、耐心的發(fā)音示范，讓寶寶看著自己的口型模仿和重復(fù)練習(xí)，時(shí)刻牢記多多鼓勵(lì)寶寶！

　　3、寶寶的飲食不能過(guò)于精細(xì)化，以免削弱其咀嚼功能，導(dǎo)致口腔功能得不到很好的鍛煉。

　　專家提醒

　　對(duì)于寶寶出現(xiàn)個(gè)別咬字不清的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要過(guò)于緊張，急于就診，不妨先和寶寶多多交流，注意說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速放慢、表達(dá)準(zhǔn)確、發(fā)音清晰。通過(guò)兩三個(gè)月的引導(dǎo)和練習(xí)，大部分寶寶的癥狀是能得到緩解的。

　　2、口吃（常見(jiàn)于3—6歲的寶寶）

　　為什么寶寶會(huì)口吃？

　　1思維和語(yǔ)言不匹配，由于寶寶的思維活躍，而詞匯量較少，就會(huì)出現(xiàn)“理屈詞窮”，無(wú)法流暢表達(dá)的情況；或者寶寶腦子轉(zhuǎn)得快，而語(yǔ)言表達(dá)跟不上，急著說(shuō)話時(shí)也會(huì)口吃。

　　2習(xí)得性模仿，寶寶覺(jué)得說(shuō)話口吃很好玩，不斷模仿，家長(zhǎng)如果不及時(shí)糾正的話，久而久之就會(huì)養(yǎng)成一種說(shuō)話習(xí)慣。

　　3情緒緊張，如家長(zhǎng)急于糾正，嚴(yán)厲的批評(píng)甚至打罵，以致給寶寶造成很大的心理壓力，越怕說(shuō)錯(cuò)話心理壓力越大，精神越緊張。

　　4環(huán)境改變，如新進(jìn)幼兒園、家庭不和睦等，引起寶寶生出驚恐、焦慮的情緒，從而導(dǎo)致說(shuō)話口吃。

　　這些表現(xiàn)，你家寶寶有沒(méi)有？

　　●語(yǔ)速不流暢；

　　●拖長(zhǎng)音；

　　●不斷重復(fù)；

　　●還有一些常會(huì)出現(xiàn)的怪動(dòng)作：臉漲得通紅、嘴唇顫抖、蹬腳。

　　粑粑麻麻該怎么做？

　　1態(tài)度要溫和，寶寶結(jié)巴時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能出現(xiàn)緊張、責(zé)怪甚至打罵寶寶的行為，否則會(huì)加重寶寶口吃的現(xiàn)象。

　　2多講故事唱兒歌，多讓寶寶聽(tīng)兒歌、故事，聽(tīng)熟后，讓寶寶跟著節(jié)奏一起讀，一起念。講故事唱兒歌的形式有利于糾正口吃，寶寶模仿起來(lái)也更有興趣。

　　3耐心等待寶寶說(shuō)完，讓寶寶慢慢地說(shuō)話，說(shuō)完后停頓片刻，家長(zhǎng)再回應(yīng)，用盡可能慢的語(yǔ)速回答寶寶，還可以使用寶寶剛才用過(guò)的詞語(yǔ)。整個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要耐心地傾聽(tīng)，不要插話，也不要“熱心”地替孩子說(shuō)話。

　　開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言，等到會(huì)說(shuō)話了才做？那就太遲啦！

　　怎樣才能促進(jìn)寶寶整體語(yǔ)言能力的發(fā)展，讓他變得“口齒伶俐”呢？等到會(huì)說(shuō)話了才Action？那就太遲啦！

　　要知道小寶寶的語(yǔ)言表達(dá)起初不是通過(guò)口語(yǔ)（那時(shí)他還不會(huì)說(shuō)話吶），而是先通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)反應(yīng)的。

　　只有在嬰幼兒時(shí)期，不斷先促進(jìn)寶寶聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的發(fā)育，才能為他的口語(yǔ)表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)喲！

　　1聽(tīng)覺(jué)

　　往往新生兒時(shí)聽(tīng)力篩查過(guò)了，家長(zhǎng)就對(duì)聽(tīng)覺(jué)不多加關(guān)注了。其實(shí)，聽(tīng)力篩查只是針對(duì)寶寶聽(tīng)力是否正常做的檢查，而語(yǔ)言開(kāi)發(fā)還要關(guān)注寶寶聽(tīng)覺(jué)的感受是否靈敏。聽(tīng)覺(jué)越靈敏，對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展越有利！

　　針對(duì)剛出生的寶寶，可以這樣進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練——

　　●多和寶寶說(shuō)話，尤其是母親，因?yàn)槟赣H的聲音是最適宜的語(yǔ)言刺激

　　●用帶有聲響的玩具逗引寶寶

　　●給寶寶聽(tīng)舒緩的音樂(lè)

　　2視覺(jué)

　　通過(guò)視覺(jué)觀察可以豐富寶寶大腦的信息量，只有寶寶“見(jiàn)多識(shí)廣”，儲(chǔ)存在大腦里的信息量才會(huì)越來(lái)越多，寶寶的認(rèn)知能力才能不斷提高，更有利于日后的語(yǔ)言理解和表達(dá)。

　　針對(duì)剛出生的寶寶，可以這樣進(jìn)行視覺(jué)訓(xùn)練——

　　●看媽媽或者帶養(yǎng)人的臉

　　●看色彩豐富的玩具

　　●看有不同形狀的圖片

　　●去大自然里觀察事物，家長(zhǎng)邊看邊為寶寶講解
 

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