【經驗談】從小學學習中看幼升小該如何擇校

　　原文如下:從小升初看小學六年的學習以及給幼升小的建議

　　小升初已接近尾聲。從去年九月份開始一直到現在，這其中嘗遍了各種滋味：緊張、失望、坐立不安、夜不能寐、欣喜若狂、糾結……，想要記錄下來這段時間的感受，以及小學六年的學習過程，借此紀念辛勤付出的六年，并給正在上小學以及即將上小學的寶貝又及娃爸娃媽們提供一些可借鑒的經驗。
 

　一、擇校篇

　　同事的小孩現已在幼兒園中班，即將進入大班，問我關于擇校的看法，我告訴她，有條件的話當然要擇！南京的小學大體上分為兩類：名小和草小。名小者，拉薩路小學、力學小學、郎玡路小學、芳草園小學，還可以加上南外仙林小學、北京東路小學，如果再擴大一點范圍，南師附小、游府西街小學、長江路小學等勉強可以算上。其余均可歸入草小。

　　你可知道草小小孩心中的痛？當我家女兒小小還在幼兒園的時候，周圍同事都建議我最好擇校，我們兩人都懶，也沒把這話放在心上。到入學年齡了，往家門口的小學一放，連接送都免了，小小自己背著書包上學，放學自己回家開門寫作業(yè)，寫完作業(yè)自己找周圍鄰居和同學玩。我們要多輕松有多輕松，這樣的日子過了三年，我們還不免竊笑那些花了大價錢擇校每天奔波在路上的家長和小孩，我們收獲了輕松，小小還收獲了班上唯一的區(qū)三好。到了四年級，數學老師換了，連班主任也換了。數學老師是一個50多歲的女教師，有時候教語文，有時候教數學，教學最大的特點就是使勁做題、使勁抄書！簡單重復的計算題一布置就是好幾頁，這樣幾個月下來，小小原本靈活的大腦被做題做得很僵化，在區(qū)統(tǒng)考中居然只得了89分！原本幾個優(yōu)秀的孩子均出現了同樣的情況，家長聚在一起談論的時候義憤填膺，忍無可忍，終于在學年末的時候通過努力趕走了這尊大佛（五年級的數學老師是一個教學方法很好的男老師，五年級數學因此在學習方法和分數上進步很大）。班主任是一個剛畢業(yè)的小姑娘，原以為好說話，沒想到比數學老師更厲害！首先就是非常兇！每天都用刻薄難聽的語言罵小孩，即使在語文課上。隔壁班上的小孩這樣形容：每天都聽到你們班老師在咆哮。還有一個特點還是使勁抄書，每天布置大量的抄寫作業(yè)，小小到了五年級的時候每天語文作業(yè)要寫到晚上10點，她還算一個動作快的小孩。其實，班主任對她還算非常不錯的，每年都把區(qū)三好給了她，當然小小也當之無愧。但小小非常怕該老師，每天去學校都感覺如履薄冰，生怕被罵。對于班主任，我們家長不敢說什么，怕報復小孩啊。那段時間小小有了學好奧數的想法，在奧數上的時間比以前多了不少，沒有時間，只好在做完每天的作業(yè)的時候，又堅持做一個小時奧數，直到11點才睡。她每天也不斷地抱怨老師不好，在她不斷的抱怨聲中，我們終于做出了轉學的決定！

　　對于南外仙林，我們了解非常少。有同事的小孩在四升五考進去的，我們四年級的時候，她家小孩正好六年級，她說這個學校不錯，我們就去報考了。其間又聽說初中除了報考南外外必須上南外仙林的初中，而且必須得住校，猶豫了。也沒有充分準備，也沒有打算上就去考了，結果考了個B，后來沒上還留在草小。同事是個粗線條，什么事都不關心，后來告訴我，小升初的時候得知同學家長同時報考了其他學校時已經是4月底了，都急死了。幸好她家小孩爭氣，在5月底組織的針對南外仙林小孩的考試中被南外優(yōu)錄了（那是第一次搞所以5月份才考，后面幾年都在3月初）。小小五年級的時候，她家已上南外了，通過她得到的正確消息是：可以報考其他初中，即使報考了仙林的初中，最后8、9月份走掉的都有。而且可以走讀。這樣在南外仙林報名的最后2天，我們決定報了，又認認真真地準備了一個星期，前面也有比較好的奧數基礎，英語一直是她的強項，如愿以償地考了個A，上了！

　　新的學校新氣象，這話一點也不錯。六年級就在忐忑和不安中開始了，一開始小小堅持要去住校，兩天后就打來電話，不要住校了，不是因為住校住得不好，吃得不好，而是由于時間不夠。她突然發(fā)現奧數目前的基礎遠遠不夠，老師又建議了一大堆書要做，班上同學大多數奧數方面都不是太突出，都在拼命地做題呢。而學校晚自習8:40就結束了，做題才開始還沒做多少呢！從第二個星期開始我們就開始接送了，我們每天6:30起床準備早餐，小小6:45起床，帶上早餐7:05分出發(fā)，早餐就在車上吃，7:25到學校，晚上8:40下晚自習，回到家9:05分，就開始繼續(xù)做奧數題，有時也做英語，10:30睡覺。

　　在南外仙林的半年多來，小小很勤奮，每天都在鉆研奧數題，剛開始不會做的與爸爸討論，在學校也與同學討論，后來就不需要太多的討論了，自己看看書想想大部分題目都能做出來。南外仙林在針對升學考試方面可謂經驗豐富，數學和英語分為提一、提二和提三，針對學生的特點，特別是從五升六草小上來的小孩的特點，系統(tǒng)地學習奧數和英語。數學老師和英語老師都非常好，在激勵學生方面的方法好。本來班上學生都是各個學校的好孩子，在互相競爭中，每個小孩在數學和英語方面進步巨大。一方面是小孩的底子好，另一方面也是老師教得很系統(tǒng)，還有就是班上學習氣氛非常好，大家學習都很自覺。這也是名小和草小的區(qū)別吧：好學生多，老師教得好，并組織針對沖外的提高班。從五升六的暑假開始我們已停止在SR上奧數課了，但奧數真正取得質的飛躍正是在不去SR上課的這段時間。得益于學校系統(tǒng)的奧數訓練和濃郁的班級奧數氛圍以及大量系統(tǒng)的自覺做題訓練，小小在這段時間里進步神速，今年參加希望杯數學競賽還獲得了一等獎。南外仙林在奧數訓練上其實是放在重點上的，四升五的兩個班在奧數水平上還更勝一籌。

　　所謂名小，就體現在小升初的競爭力上。可以這么說，目前在南京一類初中（南外、樹人3+3）和二類初中（樹人實驗班、科利華、玄外、育英二外）組織的選撥考試中，名小的學生的競爭力占絕對的優(yōu)勢。新城初中、匯文初中和金陵河西數學班沒有組織考試（29中目前還沒消息），完全看證書，名小的小孩也占很大的優(yōu)勢。南外的考試因為數據公開，比較有說服力。

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