幼兒“成人化” 值得警惕

　　走紅地毯、穿博士袍拿畢業(yè)證、航拍畢業(yè)照……正值畢業(yè)季，上海申城幼兒園紛紛為大班畢業(yè)生籌辦各種“高大上”畢業(yè)活動，或模仿大學(xué)畢業(yè)典禮，或進(jìn)行文藝匯報演出，或是拍攝各式畢業(yè)照，有的學(xué)校一個月組織的各種畢業(yè)活動達(dá)到8場，不少家長感慨，娃畢業(yè)，“折騰媽”。

　　如果按照兒童身心發(fā)展的特點來分，一般3～6歲稱為幼兒期，6～12歲稱為兒童期。顯然，幼兒園“畢業(yè)生”才剛剛一腳邁入兒童期而已。但現(xiàn)在的情形，簡直就是十足按照成人的方式來做小孩子們的活動。一個畢業(yè)紀(jì)念，又是博士袍又是航拍，有必要如此大動干戈、興師動眾嗎？

　　辦紀(jì)念典禮，本無可厚非，但活動要符合兒童的身心特點，有趣有意義。如此成人化的活動，不僅把孩子們折騰夠嗆，還過早把孩子帶入了功利的、攀比的、奢靡浪費的成人世界，催生幼兒們精神的“早熟”，不利于幼兒健康成長。既然如此，為何又要耗費大量人力物力？為何要把幼兒們的爸媽折騰得叫苦不迭？說到底，之所以在幼兒“畢業(yè)”上大做文章，常常只是幼兒園自我實力宣傳的一種方式而已。家長掏腰包，幼兒園造勢。幼兒園本身的市場化、功利化，是不斷增加家長負(fù)擔(dān)，不斷扭曲幼兒教育科學(xué)性的重要原因，值得社會警惕。

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