南京市鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)情況簡(jiǎn)介

　　南京市鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所依托于南京市瑯琊路小學(xué)教育集團(tuán)的民辦學(xué)校，系瑯琊路小學(xué)分校。

　　學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)：學(xué)校屬于政府倡導(dǎo)、非營(yíng)利性公益性民辦學(xué)校，投資方旨在奉獻(xiàn)社會(huì)，繁榮教育事業(yè)，不求回報(bào)。

　　辦學(xué)地址：學(xué)校坐落在美麗的秦淮河畔——南京市鼓樓區(qū)北圩路129號(hào)，是原二十九中石頭城校區(qū)。這里憑臨石頭城，相傍秦淮河，近瞰清涼門(mén)，西鄰揚(yáng)子江，距離清涼門(mén)大街西第一個(gè)向北出口僅200米，交通便捷。

　　辦學(xué)規(guī)模：招生規(guī)模初步確定為6軌，今年暫招4個(gè)班。

　　辦學(xué)宗旨：實(shí)踐愉快教育思想，踐行小主人教育主張，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做集體的小主人、學(xué)習(xí)的小主人、生活的小主人。建設(shè)有兒童情懷、有教育氣質(zhì)、有國(guó)際視野的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

　　師資備配：名師引領(lǐng)、能師擔(dān)綱。

　�。�1）、聘請(qǐng)?jiān)�瑯琊路小學(xué)校長(zhǎng)、南京市名校長(zhǎng)孫宜珍擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)；

　�。�2）、聘請(qǐng)瑯小退休特級(jí)教師為導(dǎo)師；

　�。�3）、瑯小交流部分管理者和骨干教師；

　�。�4）、面向社會(huì)招聘成熟型骨干教師及優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。

　　通過(guò)與瑯小教師交流、招聘方式組建一支由特級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師、省、市、區(qū)優(yōu)秀教師引領(lǐng)的教師隊(duì)伍。學(xué)校將注重教師資源融合，除專(zhuān)任教師外還加強(qiáng)校外兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)一批教授、專(zhuān)家、外籍教師任教，以開(kāi)發(fā)課程，拓展學(xué)生視野，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。

　　課程實(shí)驗(yàn)：在瑯小“小主人教育”理念引領(lǐng)下，進(jìn)行“一體化課程”實(shí)驗(yàn)研究，即基礎(chǔ)性課程，賦予小主人發(fā)展意涵的國(guó)家課程實(shí)施；專(zhuān)門(mén)性課程，為培養(yǎng)小主人核心素養(yǎng)而設(shè)計(jì)的課程；三是獨(dú)特性課程，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展設(shè)計(jì)的課程。同時(shí)學(xué)校將著力于“國(guó)學(xué)”與“國(guó)際”理解的融合實(shí)驗(yàn)（“國(guó)學(xué)”是指中國(guó)傳統(tǒng)文化”，“國(guó)際”是指全球視野下的現(xiàn)代文化）。通過(guò)“為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”三個(gè)層次的課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，中國(guó)傳統(tǒng)文化及全球視野下的現(xiàn)代文化融合探索，為課程與教學(xué)的實(shí)驗(yàn)提供更為自由與寬廣的平臺(tái)，使鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)置更加多元與開(kāi)放。

　　辦學(xué)設(shè)施：學(xué)校將按照《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》Ｉ類(lèi)要求配齊配足教學(xué)儀器和設(shè)備。音樂(lè)舞蹈室、美術(shù)室、科學(xué)室、信息化功能室、圖書(shū)閱覽室等各種多功能教室一應(yīng)俱全。教室裝備現(xiàn)代化，充分利用云媒體技術(shù)，豐富、優(yōu)化課堂教學(xué)資源。食堂引用全新機(jī)器人設(shè)備，配料、炒菜將由機(jī)器人操作，實(shí)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)科學(xué)化。學(xué)校還在校園內(nèi)打造自然與人文景點(diǎn)，彰顯小主人特色校園文化，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、美麗、愉悅的育人場(chǎng)所。

　　南京市鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　2016年4月
 

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