一個牛孩家長的育兒分享

　　先介紹下背景：最近網校小學語文組組織了一場驚艷四座的家長交流活動，請到了優(yōu)秀家長witty媽媽以及網校小學組各位語文老師跟大家分享孩子在語文學習中的經驗和方法。以下是從活動前方發(fā)回的報道，整理出來，供各位家長參考：

　　Part  1 witty 作文養(yǎng)成記
　　西西老師：大家都看過witty同學的作文啦！【witty作文見文末附件】那么Witty這么棒的作文是怎么養(yǎng)成的呢~~請教witty媽媽witty是什么時候開始練習寫作的呢？最初是什么形式╮(╯_╰)╭ 也是記日記么？
　　Witty媽媽：其實Witty不是個聰明反應快 的孩子，練習作文從說話開始的。從幼升小的時候就開始了，說話是作文的基礎，家人都引導她說完整的話，說好聽的，很美的，或者是不同語氣，不同感情的話。 上小學第一天開始，我?guī)е�她一起寫日記，那時候不會寫字就她說我寫，開始就是一兩句，慢慢地，我們嘗試著把句子變長，變美，或者變得可笑。
有一次她講課間和小朋友玩游戲。我就一邊記錄，一邊問：“你和哪些小朋友玩？玩的什么？“
witty說：“用鉛筆稱橡皮擦的重量。”
我又問：“用鉛筆怎么稱得出來啊？”
Witty:“先用一個大的橡皮擦放桌上。”
Witty媽媽：“然后呢？”（注意：家長引導提問，讓孩子進行完整表達）
Witty：“然后放一把尺子在橡皮纏上，一邊放一個小朋友的橡皮擦。”
就這樣，B5 大小的日記本witty寫了兩本。
　　西西老師：Witty怎么能一直堅持下來的呢？
　　Witty媽媽：什么手段都用盡了，口頭表揚，積 小紅星（孩子的榮譽感其實很強的，而且孩子慢慢在這個過程中找到成就感，興趣也會被帶起來~）把Witty的日記本，帶給班上老師看，請求老師表揚她， （絕不是為了炫耀）是為了讓她脫不下這頂帽子，在孩子的小集體中，她得到老師的表揚，會相當相當高興。
西西老師：Witty有沒有遇到瓶頸？
　　Witty媽媽：時常會有不知道寫什么的時候，我們就看別的小朋友的作文，看看人家寫什么。
另外，Witty的作文還有一個習慣哈~就是每一次都有寫作時間和修改時間，還有我們特別愛旅游，出去玩的時候，拍的照片，我們會選出最有意思的來寫。
　　柿子老師：其實像游記類作文，我就覺得孩子們也別忘了收集和景點相關的背景傳說、有關小故事，聽起來很有趣，孩子們收集的時候本身就會充滿興趣，而這些放到作文中作為點綴也是極好的。
　　小達老師：建議有空的家長可以收集孩子的作文，弄個作文集子都挺好的。
老師們亂入關于批改作文時遇到的問題：
　　柿子老師：像我批改作文的時候，會關注基本的兩點，一個是文章重點、中心是否合理突出了，另一個則是語言生動問題（其實它倆之間關系很大）。
　　小達老師：我五年級寒假班新課提到一個問題，想到哪里寫到哪里——這是不好的習慣~~需要有之前的框架意識，因為作文內容很重要，結構也很重要。要在動筆之前大致想好。

　　Part 2  讀書問題
　　西西老師：Witty有沒有過只喜歡看畫書，不喜歡看字書的階段呢？
　　Witty媽媽：Witty喜歡看的書，范圍很 窄，她就喜歡看關于動物的書，上幼兒園的時候只喜歡看《昆蟲記》（繪本）那時候不認識字，正好網上有劉佩佩講的這個故事，又和我買的繪本內容完全一致，我 也偷個懶，晚上睡前閱讀，就不用我講了，一邊放著MP3故事，一邊打開書讓她看著圖片，沒想到，因為喜歡，反復的聽反復地看，這樣在學前認識了好多字。三 國演義，女孩子不喜歡，為了讓她對三國感興趣，我一方面下載了央視和日本合拍的《三國演義》，然后 又去找三國故事MP3（視聽結合~）
西西老師：我看到Witty在作文里，描寫部分非常的精致，是有很多源于讀書的積累么？
　　Witty媽媽：Witty喜歡一本書翻來覆去，反反復復看，看到好多細節(jié)，她能背出來，積累，這方面，我們還想請教老師，和爸爸媽媽們，除了他喜歡的反復讀以外，其他的習慣還真沒有。
老師們的建議：
　　小達老師：我覺得讀書筆記還是稍稍可以提倡一下 的。哪怕稍微做一些勾劃，或者是在筆記本上，書上寫一點感悟體會等，感覺自己喜歡的詞語、句子都可以記下來。真的，哪怕是有喜歡的句子劃下來都挺好的，好 孩子的話會準備一個筆記本，積累看到的，或者自己不會的字詞句，美文美句，用筆勾畫一下，記憶更深刻�！娟P于一篇能提高作文水品的讀書筆記究竟怎么做，詳 見文末鏈接】
　　西西老師：讓孩子把故事復述給家長是個非常好的手段~~ 親子、練習表達、鍛煉思維能力。
　　依依老師：不過也不要強迫孩子做摘抄，因為讀書還是建立在樂趣基礎上，witty媽媽培養(yǎng)孩子讀書興趣的方法就很好~

　　Part 3 其他問題
　　家長提問： 孩子在講故事的時候老用口頭禪怎么辦呢？
　　西西老師： 這個問題是個毛病，得治！不過好消息是，大多數人都有這個口頭禪。她復述的時候，你給她錄下來讓她自己事后聽一聽就知道難聽啦，或者，大家會發(fā)現(xiàn)，有過演講訓練的孩子，會比較少這種口頭禪不過我小時候是我說然后我媽就拍我。
　　家長提問：如何禁止孩子看網絡小說呢？
　　西西老師：只能強制禁止，然后用其他東西來轉移注意力作為過渡，比如看看電影，多跟孩子聊聊天，不給孩子很多無聊的時間。
　　西西老師：很多家長問，三年級啦！分水嶺啦！！好緊張！�。≡趺礃硬拍懿坏絷犇�？
　　柿子老師：三年級，和之前最大的不同就是閱讀和寫 作咯，其實三年級很多閱讀題也還是從文章本身出題，所以絕大部分答案都能從文中找到，不過這期間，簡單的分層、段意概括可能會出現(xiàn)，所以需要孩子們更多關 注中心句啊，關鍵詞啊，甚至是關聯(lián)詞語。不過其實二年級很多孩子閱讀里面，靠前的基礎知識類題目反而會丟分，所以想做好閱讀，基礎知識也是個關鍵……
（小達老師亂入：學生有一死，或死于閱讀，或死于作文）
閱讀的一個基礎就是“文本意識”，從閱讀文章中找答案。大家也可以把自己想成作者，站在作者的角度思考他為什么要這樣描寫，這樣鋪墊，就不難找到中心啦~
閱讀就需要一個換位思考，體悟作者的思想感情。
概括感情類題目，我也覺得最好的辦法就是要把自己帶入到環(huán)境中去，想象如果是自己身處其中，會有怎樣的心情和感受。
　　小魚老師：具體做閱讀的時候，也可以先看看問題，在讀的過程中做標記。
　　家長提問：孩子做題老是馬虎，可腫么辦�。�
　　柿子老師：馬虎本身，我覺得是毛病，得改。但若不 是因為單純馬虎而寫錯字記錯字那就另當別論了。就現(xiàn)在看來，低年級孩子們采取的最有效的方法，其實真的就是大家說的笨辦法，多寫。成組記憶、分類記憶。比 如形近字，大部分情況下只是部首不同而已，一次同時記下來，分清楚不同部首代表的含義，之后也會少出現(xiàn)弄混的情況。
　　依依老師：當然要祭出“錯題本”這種神器啦~（依依老師！錯題本是很需要毅力的呀）錯一次記在本子里，錯第二次前面標個小星星，考試前專看一遍，錯兩次標兩顆小星星，考試前看一遍錯題本，就會格外注意小星星了~先介紹下背景：最近網校小學語文組組織了一場驚艷四座的家長交流活動，請到了優(yōu)秀家長witty媽媽以及網校小學組各位語文老師跟大家分享孩子在語文學習中的經驗和方法。以下是從活動前方發(fā)回的報道，整理出來，供各位家長參考：

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