家庭教育父親“缺位”意味著什么

　　家庭教育最基本、也是最好的形式，就是父母與孩子談話溝通。在談話中，可以讓孩子了解做人做事的道理，幫他們理解父母的想法，接受潛移默化教育的影響。而市婦聯(lián)發(fā)布的《天津市家庭建設現(xiàn)狀及需求調查報告》顯示，僅有三成家長能堅持每天與孩子聊天1小時。而父親在家庭教育中普遍存在“角色”缺失尤為值得關注。

　　該項調查于今年3月至4月在全市范圍內展開，收集到有效問卷5919份。調查結果顯示，近六成家長每日用心陪伴孩子的時間不足2小時，近七成家長每天與孩子聊天的時間不足1小時。74.69%的受訪家長表示，時間精力有限、缺乏正確方法。對于“忽視陪伴教育”，“80后”年輕家長給自己找的理由主要有三點：工作緊張、生活壓力大、婚姻狀況不穩(wěn)定。盡管如此，多數(shù)受訪家長還是認同家庭教育的重要性，而不是一味多花錢。19.90%的受訪家庭最想“科學掌握孩子心理生理狀態(tài)”，17.20%的受訪家庭則最想掌握“親子溝通技巧”，僅有11.37%的受訪家庭認為，“在孩子身上投入的錢越多，孩子受益越大”。

　　調查引人深思的是，父親在家庭教育中的“角色”缺失。具體到教育子女的任務，36.34%的家庭主要由母親承擔，僅有11.6%的家庭由父親承擔。在父母分工方面，母親主要在生活中扮演“家庭教師”以及“保姆”的角色，其中13.0%的母親負責輔導孩子學習，15.0%的母親負責照顧孩子的飲食起居;而父親主要扮演“玩伴”“消防員”以及“警察”的角色。15.3%的父親主要負責與孩子一起娛樂、15.2%的父親會在孩子遇到困難時給予幫助，14.3%的父親會在孩子出現(xiàn)不良行為時予以糾正。

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