幼升小 父母應(yīng)給孩子的七大幫助

　　小學(xué)低年級(jí)是孩子養(yǎng)成行為習(xí)慣和培養(yǎng)健全人格的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，作為父母應(yīng)該給予孩子怎樣的幫助呢？

　　NO.1時(shí)間觀念

　　家長(zhǎng)平時(shí)可以給孩子講守時(shí)、惜時(shí)的故事和道理，最有效的是以身作則。為了讓孩子做事、學(xué)習(xí)不拖拉，家長(zhǎng)可以結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度，和孩子一起制定科學(xué)的作息時(shí)間，按計(jì)劃執(zhí)行。

　　NO.2學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

　　一年級(jí)新入學(xué)的孩子坐不住、不會(huì)聽(tīng)是普遍的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要輕易地給孩子戴上“多動(dòng)癥”的帽子。建議家長(zhǎng)采用這樣的方法培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣：在家中，和孩子面對(duì)面坐著，互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，每天進(jìn)行，時(shí)間逐漸延長(zhǎng)；也可以有意識(shí)的安排一些需要一定的耐性才能完成的活動(dòng)，如下棋、讀書、畫畫、拼圖、練琴等，鍛煉孩子注意的集中性和持久性。

　　NO.3專心學(xué)習(xí)

　　孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)提醒孩子保持正確的讀寫姿勢(shì)，到三個(gè)一。（即手指離筆尖一寸，頭離紙面一尺，身子離桌子一拳。）

　　寫作業(yè)時(shí)避免孩子穿插做別的事情，如：玩玩具、喝水、吃東西、上廁所等，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，直到做完作業(yè)為止。重視孩子的書寫，作業(yè)保持干凈、整齊。

　　NO.4整理書包

　　家長(zhǎng)可以每天晚上和孩子一起，根據(jù)記作業(yè)本和課程表做好第二天的準(zhǔn)備。如：第二天用的書和學(xué)具、要交的作業(yè)分別放在書包的哪個(gè)口袋，孩子應(yīng)做到心中有數(shù)。

　　NO.5讀書興趣

　　讀書，能讓孩子由簡(jiǎn)單變得豐富，由浮躁變得安靜，也是獲取知識(shí)的一個(gè)重要手段。家長(zhǎng)可以為孩子選擇圖文結(jié)合的，字體大一點(diǎn)圖畫書、故事書，最好能夠和孩子一起讀書，創(chuàng)造良好的家庭讀書氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

　　NO.6心理暗示

　　孩子們剛剛?cè)雽W(xué)，會(huì)對(duì)全新的小學(xué)生活感到新鮮有趣，同時(shí)也有一些孩子會(huì)對(duì)上學(xué)有一種恐懼心理。家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)，注意保護(hù)孩子上學(xué)的熱情，學(xué)會(huì)用有效的心理暗示。平時(shí)的言談中，可以向孩子滲透愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)學(xué)習(xí)的思想，如：“你們的學(xué)校真漂亮！”“你在班里有那么多好朋友了，真為你高興！”“你今天又學(xué)到新知識(shí)了，真棒！”

　　NO.7拼音這樣學(xué)

　　在學(xué)習(xí)上，孩子和孩子之間是存在差異的。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的時(shí)侯，拼讀是一個(gè)大難關(guān)，課改后的教材識(shí)字量加大了，有些孩子也會(huì)出現(xiàn)識(shí)字方面的困難。這時(shí)候，家長(zhǎng)不要著急和不耐煩，除了給孩子以必要的知識(shí)指導(dǎo)外，更要給予必要的心理疏導(dǎo)，變換學(xué)習(xí)的方式，讓孩子總是充滿樂(lè)趣地去學(xué)習(xí)。比如，我們可以用談話的方式和孩子溝通：“今天你們學(xué)了什么啦？你學(xué)會(huì)什么啦？”這種溝通方式不僅可以及時(shí)了解孩子在校的情況，還可以通過(guò)讓孩子敘述，鍛煉他的表達(dá)能力，讓他無(wú)意識(shí)中就復(fù)習(xí)回顧了當(dāng)天的知識(shí)。

　　我們還可以把學(xué)習(xí)變成游戲，比如把拼音做成卡片，家長(zhǎng)拿聲母，學(xué)生拿韻母，每人出一張，然后看誰(shuí)能很快地讀出拼成的音節(jié)。讓孩子始終體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好。

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