學前兒童掀起學編程熱潮

外媒稱，曾經(jīng)是臺灣大型電子器械代工企業(yè)富士康公司計算機程序員的吳佩（35歲）開始教她6歲的兒子學編程。她認為，隨著數(shù)字化的推進，學習編程可以幫助孩子將來找到工作。吳佩目前在南京開設(shè)編程課堂，幫助100多名家長將孩子引入編程領(lǐng)域。

據(jù)日本《富士產(chǎn)經(jīng)商報》12月3日報道，牛津大學預(yù)測，未來將有一半的工作會被機器人和計算機替代。吳佩的工作迎合了希望自己孩子能在未來世界生存下來的家長們的愿望。

中國各地都出現(xiàn)了類似的課程。雷諾·任（音）在北京教大約150名小學生使用“Scratch”這個由麻省理工學院媒體實驗室開發(fā)的編程語言。米歇爾·孫（音）在香港開設(shè)的第一編程學院里，有大約2500名學生在這里學習編程。

免費提供信息和課程的“中國少兒編程網(wǎng)”創(chuàng)始人說，“教下一代編程是一件應(yīng)該提升到國家戰(zhàn)略高度的事情，即使是在今天的中國，雖然從事程序開發(fā)的的群體在不斷壯大，但我國對于編程精英的需求量仍然巨大”。

報道稱，中國的學前兒童處于剛剛開始學算數(shù)和漢語的階段。如何向他們介紹講解編程的基本內(nèi)容并不是件容易的事。吳佩為此思索了好幾周才想出一種有效的辦法。她先是讓孩子們玩一種游戲。教孩子們在一個3×3的九宮格板上，用上、下、左、右四種方位來對某一個格子進行定位。孩子們熟悉之后，她便開始向孩子們介紹數(shù)字坐標系統(tǒng)，讓孩子們用坐標來標識一個位置。當孩子們對坐標系統(tǒng)里的X軸和Y軸熟悉之后，吳佩又開始教孩子們玩一種Scratch上的飛機游戲。一旦孩子們被游戲吸引住了，她就鼓勵孩子們自己來創(chuàng)造一些類似的游戲。吳佩說：“通常我們需要借助游戲的形式來讓孩子們產(chǎn)生興趣，然后再把需要學習的概念介紹給他們。”

32歲的南京媽媽張敏燕（音）看到一個視頻，講的是一名美國兒童制作了App以便和朋友分享加拿大歌手賈斯汀·比伯（JustinBieber）的事情。之后她鼓勵五歲女兒去向吳佩學習編程。

“這使我印象非常深刻。”張敏燕說，“我的孩子每天都在玩iPad。為什么不在這過程中給她一些指導(dǎo)，讓她學一些東西？”她表示，別的國家的孩子在學習編程，她不希望她的孩子掉隊。

報道稱，鼓勵孩子學習編程能幫助中國提升科技價值鏈，使其成為一個軟件和數(shù)字工具的創(chuàng)新者，而不只是零部件制造商、供應(yīng)商。在將編程引入學校教育的問題上，中國已經(jīng)落后于歐洲的16個國家和美國。

“中國的學校有IT課程，有些也教授編程，但是和其他與學業(yè)成績相關(guān)的課程相比，這些課程處于次要地位。”吳佩說，“他們沒意識到，編程教育在未來將會非常重要。”

北京私募企業(yè)“華創(chuàng)資本”的合伙人熊偉銘說：“很有可能你12歲的孩子就能創(chuàng)造一個價值100萬美元的App。這項工作不需要你有碩士學歷。至少要到21歲以后才能確認投資效果的教育系統(tǒng)風險大，也不合理。”

然而，也有觀點反對編程能夠給孩子一個未來。

馬薩諸塞州巴布森學院IT管理教授湯姆·達文波特（TomDavenport）說，隨著自動化的推進，即使編程工作，大部分也會被計算機編程取代，“教幾百萬三歲孩子學習編程根本沒有必要”。

未來哪種職業(yè)需求最大是很難預(yù)測的。世界經(jīng)濟論壇9月稱，2012年最熱門的十大職業(yè)中，有9種在2003年的時候根本就不存在。

吳佩說，她并不指望依靠編程就能讓自己的孩子變得多成功。相反，她把編程看做孩子“表達自己的一種方式”。并且，她認為在今后的數(shù)十年，編程有可能成為全世界人們所必須的一種技能。吳佩說，“等孩子們長大了，要跟全世界人競爭，也許那時編程技能已經(jīng)和英語技能一樣普遍了”。

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